陜教版九年級政治下冊全冊教學設計2
（四）對個人行為的要求（板書）
教師：引導學生閱讀教材第二個◆的“在我們的生活中，有時可以著到這樣的鏡頭，的內容，分析每一個鏡頭行為對自己，對他人，對社會的危害。（可以讓學生充分討論，自由發言）
教師：《預防未成年人犯罪法》明確規定以下行為是不良行為，請同學們分析這些行為又將給自己、對他人和社會產生什么樣的不良影響。（繼續加強對學生的行為習慣教育，讓學生充分認識到行為的后果對自己、他人、社會的影響）
學生發言：略
教師總結：由此可見.在一個道德和法治的社會，一個人的行為不能隨心所欲，應考慮到行為的后界。個人的行為不應該有害于自己。不應該妨礙他人的自由和權利，不應該損害公共利益。這就是對我們行為的要求。
教師：孟子說：“吾日三省吾身”。那么也請同學門反省一下.在日常生活中，還有哪些行為是我們不應該有的？結合你自己的日常行為習慣，對自己提出幾點要求。
（不要求學生談及反省的行為，以保護其自尊和隱私，但應該引導他們對這些不良行為能正確對待和控制，以規范自身行為）
三.小結
學生總結：略。
教師總結：通過今天的學習，我們懂得了：良好的行為產生良好的結果，不良的行為導致不良的后果，行為與后果具有一致性。這就要求我們：在日常生活中，要三思而后行，應該充分考慮行為的后果，不能隨心所欲，我們的行為不應該有害于自己，不應該妨礙他人的自由和權利，不應該損害公共利益。
板書設計
陜人教版《思想品德》九年級第三課遠離違法犯罪
第二課時 對自己的行為負責（下） 教學設計
教學目標
情感、態度、價值觀
養成對自己行為負責的態度，做一個對自己行為負責的人。
能力
培養明辨是非、分清善惡的能力，增強自律、自省能力。
知識
懂得怎樣對自己的行為負貴。
教學重難點
明確如何對自己的行為負責.
知識要點
我們要具有責任感，做一個對自己行為負責的人。⑴對自己的行為負責要善于分辨事情的是非善惡；⑵對自己行為負責，就要在事情發生過程中自省自律，避免自己做錯事；⑶一旦做了錯事要對自己的行為承擔責任；⑷要加強自我訓練，從現在做起，從身邊小事做起，養成對自己行為負責的態度。
教學方法及媒體準備
教學過程
一.導入
教師：我們在社會生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。作為子女，孝敬父母，是我們的責任；作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任，作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭：對于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟困是美德.作為普通公民，我們“位卑未敢忘國憂”.作為社會成員，我們應該維護正義、熱愛和平、保護環境……所以我們每一個人都必須對自己的行為負貴，只有這樣，我們才能共建和諧社會，也只有這樣，我們才能共享美好的幸福生活。那我們應該怎樣對自己的行為負責呢？這就是我們這節課需要探討的問題。
引人本課課題：對自己的行為負責（下）
二.展開
對自己的行為負責（下）
教師指導學生閱讀教材第一目第二個◎第一個◆下的材料。我們該怎樣去評價小軍和小亮的言行呢？
學生：小軍偷西瓜和慫恿小亮偷西瓜的行為都不正確，但是他能夠認識到自己的錯誤，并勇于去賠禮道歉，這是對自己行為負責的表現。小亮雖然熊夠意識到偷別人的東西不對，但沒有很好的把握住自己的言行，一味推卸責任，這是對自己行為不負責任的表現。