陜教版九年級政治下冊全冊教學設計2
教師：你談得很好，一個真正勇敢的人，是敢于對自己的行為負責任的人，每個人都應該為自己的行為負責，都應承擔它的后果，無論事情的好壞。小品中的小軍和小亮由于事先都沒能充分認清偷瓜行為的好壞，沒能做到明辨是非，分清善惡，結果都遭到了嚴厲的批評。所以對自己的行為負責，就要做到善于分辨事情的是非善惡。
對自己行為負責，要善于分辨事情的是非善惡（板書）
教師：對自己的行為負責不僅要在事先對事物進行是非善惡的分辨，還應該在行為過程中加強自省自律，避免自己做錯事。
教師：教材本目的第二個◇中的李某則在行為的過程中不僅考慮到自身行為可能導致的后果，還充分考慮到受傷者因此而可能受到的損失，正是由于他在行為的過程中能夠做到自省自律，既為他人著想，也對自己的行為負責，同時對行為可能產生的后果做出了正確的判斷，所以才把事情的危害降低到最低限度。那么，在日常生活中，我們又是怎樣做的呢？請同學們舉例說明。
學生回答：略。
教師：可見我們要對自己的行為負責，就要在行為的過程中學會自省自律，對自己的行為可能產生的后果進行正確的判斷。
得出結論：對自己行為負貴，要在行為過程中自省自律，并對行為可能產生的后果作出正確的到斷。（板書）
教師：對自己行為負責是一種習慣，是一種人生態(tài)度；既然如此，我們還應該加強訓練，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從小就養(yǎng)成對自己行為負責的習慣，從小就端正對自己行為負責的態(tài)度。
學生觀察教材第一目第二個回第三個.下的圖片。
教師：從上面四張圖片中，我們看到了什么樣的行為習慣？
學生：圖片一說明這個中學生在學習過程中，能夠嚴格要求自己，合理安排時間，做到了自律自控，能夠分清主次，是一種良好的行為習慣.是一種對學習負責的態(tài)度。
學生：圖片二說明當我們做錯事情時，承認錯誤是一種負責的表現(xiàn)，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。這也教育我們：錯了；就要勇于承認，并承擔相應的責任。
學生：圖片三說明我們應該通過自己的行為對社會負責，保護環(huán)境是我們不可推卸的責任，我們每一個公民都要樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣。
學生：圖片四說明我們應該養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的行為習慣，這既是對自己負責，也是對他人、對社會負責。
教師：同學們說得非常好，除了這些行為以外，想一想，在日常生活中，養(yǎng)成對自己行為負責的習慣，還可以從哪些小事做起？請舉例說明。
學生舉例：略。