五年級品德與社會上冊全冊教案（山東版）2
2.生活離不開工業
在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開工業，都與各行各業工人的辛勤勞動聯系在一起。
教材是按照“假如沒有工業生產――各行各業的工業與生活――關注家鄉的工業生產”的思路設計的。
教學過程是可以設計的活動有：
活動一：假如沒有工業生產
“假如沒有工業生產，我們的生活將會怎樣？”看到這個問題，我們不由得會想到原始社會的生活，食物沒有加工，獸皮披在身上，而學生不會有這樣的認識。我們要通過播放圖片或音像資料，給學生以清晰的認識。也可以讓學生搜集有關原始社會人類生活的資料、圖片，了解原始人的生活狀況。
活動二：古今對比
我們今天的生活為什么好？好在哪里？
活動三：尋根求源
第一階段，分組探究：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑等都來自哪里？
第二階段：還有哪些工業勞動與我們的生活有關系？
第三階段：假如沒有這些工業，我們的生活會怎樣？
活動四：了解家鄉的工業生產
第一階段：說說家鄉有哪些工業，主要生產什么。
第二階段：這些工業與我們的家鄉有什么關系？
第三階段：為家鄉工業生產獻計獻策。
【教學中的問題與對策】
1.因地制宜，靈活安排參觀活動。在學生生活的周圍，不一定有類似的方便面加工廠。另外，限于各方面的原因，特別是當前的學校安全教委問題，對于組織學生外出參觀，教師也常感到無可奈何。對此，教師要注意靈活安排。參觀的目的讓學生體會工業生產所包含的科學技術、分工合作、辛苦勞動。沒有方便面加工廠，我們可以參觀饅頭加工廠、面條加工廠。教師不方便帶領學生參觀，我們可以組織學生在家長的帶領下參觀，教師要引導學生做好參觀前的準備工作。
2.在組織學生參觀的過程中，要盡量在工作人員的指導、配合下，組織學生體驗工人的勞動。
3.要重視學生的學習體會，關注學生的情感體驗。特別是在探究工業與人們生活的密切關系時，要從讓學生了解到原始社會人們生活的狀況，今昔對比，學生才能感受到工業與生活的密切關系。假如生活中沒有工業生產，我們的生活將會怎樣？在想象中體會工業與生活的關系，工業生產的重要性。
4.引導學生關注社會發展。引導學生關注家鄉的工業發展，了解工業發展與家鄉的關系，為家鄉的工業發展出謀劃策，增強學生參與社會的意識和責任心。
【活動案例】
第一課時 參觀食品加工廠
活動目標
1.學習通過實地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業發展的密切關系。
2.繼續學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現象。并嘗試合理而有創意地探究和解決問題。
3.在探究的過程中了解工人生產勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗工業生產的復雜性，尊重他人的勞動成果。
4.培養學生熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
5.感受科學技術發展與工業發展的關系，認識科學技術的重要性。
活動準備
學生準備：擬定一個活動計劃，每人準備一個參觀時最感興趣的問題。準備參觀需要的物品。
教師準備：聯系好參觀單位，爭取廠區領導的支持，了解參觀時需要注意的問題。
活動過程
活動一：參觀準備
（一）引出探究話題
1.教師談話：同學們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？