五年級品德與社會上冊全冊教案（山東版）2
4.教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費現象，為什么會存在這些浪費現象呢？這些浪費現象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學們去觀察社會，去調查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學說一說。
5.小組內交流，根據自己喜歡調查的內容組織學生劃分調查小組。
6.學習《調查活動指南》，制定小組調查活動計劃。
7.交流調查活動方案。
活動二：實地調查
活動三：匯報交流
1.反思調查計劃落實情況。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。
2.各小組整理自己的調查材料，形成調查報告。教師巡視指導。
3.交流調查報告。
4.根據學生的調查，教師補充生活中的浪費現象資料，進一步引起學生對社會問題的關注。
活動四：自我反思
對照社會中的浪費現象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費行為，以后該怎么做。
第二課時 節約從我做起
活動目標
1.了解世界上許多地方存在的糧食危機現象。
2.知道節約糧食的重要性。
3.明白積少成多的道理，感悟日常生活中節約的重要性和重大意義。
4.能夠從日常的小事中厲行節約。懂得勤儉節約要從我做起，從現在做起，從平時的一點一滴做起。
5.完成倡議書，進行節約宣傳。
活動準備
學生準備：搜集南非等地區糧食危機現象的資料和圖片。
教師準備：了解我國糧食狀況。
活動過程
活動一：探究糧食問題
1.教師談話：同學們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學們搜集到很多這方面的資料，根據資料，說說你對當前社會中的糧食問題有什么看法。
2.學生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。
3.教師引導：聽了這些同學的介紹，你有什么感想？
4.教師總結、補充資料：是啊！雖然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因為饑餓而死。在發展中國家，每5人中就有1個長期營養不良，有20％的發展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。
我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據1990年人口普查統計，我國人口已達十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。
有這么一組數據。1998年我國谷物、棉花，肉類的產量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。
有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產糧食，節約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。
活動二：我們來計算
1.教師啟發：或許有的同學會認為，我浪費的那點兒糧食不算什么。其實不然，下面我們一起來計算：我按照每人每天節約20克糧食計算，我們全班同學一天能夠節約多少糧食？一個月呢？一年呢？