冀教版三年級科學(xué)下冊全冊教案
6、對于可以被磁鐵吸引和不能被子吸引的物體，能找出組成它們的材料的性質(zhì)有何不同。
二、課時按排：3課時
四、 活動材料：磁針，磁鐵，鐵沙，小紙片
五、 教學(xué)過程：
第一課時
一、 導(dǎo)入
你們見到了什么？有趣吧。知道這是什么？（磁鐵）磁鐵能吸引哪些物體？磁鐵什么部分吸引力最強？你能制作小磁針嗎？你了解磁的用途嗎？
二、 操作探索
實驗1：
步驟1：3人一小組。猜想一下，桌面上的這些小東西哪些可以被磁鐵吸引住？
2：開始操作。一生進行記錄。
3：討論：能被磁鐵吸引的物體是用什么材料做的，讓學(xué)生對磁鐵吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)有更深的認識。
4：指導(dǎo)學(xué)生交流。
第二課時
（一） 導(dǎo)入
1、 請同學(xué)們猜想一下磁鐵哪個部位的吸引力最強？
（二）探索操作
1、生用馬蹄形磁鐵吸引鐵釘或曲別針，啟發(fā)學(xué)生猜測，如果把磁鐵放得離大頭針越遠，磁鐵的吸引力會發(fā)生什么變化？
2、 引導(dǎo)學(xué)生通過距的變化來感受磁力的強弱。
3、 用鐵沙再做一次：在磁鐵上放一張塑料片，然后把鐵沙均勻撒在塑料片上，同時輕輕地敲擊，最后會看到磁鐵吸引力強弱的情況。再作其他形狀的磁鐵反復(fù)實驗。最后在圖上指出磁鐵磁力最強的地方，并記錄下來。
4、 對于磁鐵什么部位吸引力最強要結(jié)合實驗時進行重點指導(dǎo)。
5、 一個學(xué)生進行記錄。
第三課時
（一） 導(dǎo)入
磁鐵吸引力最強的兩端有個名稱叫什么？n，s。
（二） 操作
1、 先讓學(xué)生確定實驗地點。
2、 確定哪是北方，哪是南方。
3、 做完第一次操作后讓學(xué)生換一個地方再進行實驗。
4、 一個學(xué)生記錄。
5、 使學(xué)生最終確認條形磁鐵停止時，磁鐵n極是否指向北方。s極是否指向南方。
6、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提示的內(nèi)容。使學(xué)生認識到磁鐵n和s極的含義。
7、 再重復(fù)以上實驗。
8、 小結(jié)。
9、 根據(jù)課本提示完成巧取別針的操作。
10、 鼓勵學(xué)生提出自己的想到的問題。
15、制作小磁針
一、科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引相互排斥的規(guī)律的假設(shè)。
2.能設(shè)計實驗驗證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥規(guī)律的假設(shè)。
二、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
1.能將自己制作小磁針的方法告訴別人；同時，能學(xué)習(xí)別人的方法。
2.能說出反復(fù)實驗的重要性。
三、科學(xué)知識目標(biāo)
1.能用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。
2.能用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。
四、其它目標(biāo)；
能設(shè)法將縫衣針制作成小磁針
五、課時安排：
本課共需2課時。第一課時完成導(dǎo)人部分和活動1，第二課時完成活動2。
六、課前準(zhǔn)備：條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵、玩具小車
七、教學(xué)過程：]
第一課時
1.將全班學(xué)生按二至4人分組，活動時間為15分鐘。
2.本活動以“把兩個磁鐵的磁極相互靠近，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象”問題導(dǎo)人。引導(dǎo)學(xué)生用實驗證明自己的假設(shè)，并對發(fā)生的現(xiàn)象做出自己的解釋。然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教材中的實驗圖的提示，動手實驗，做一次初步驗證，再引導(dǎo)學(xué)生多次變換相對的磁極，并用自己想出的其他方法進行實驗驗證。
3.教師應(yīng)該提示學(xué)生，隨時做好記錄，把自己的結(jié)論填寫在記錄表中。