冀教版三年級科學下冊全冊教案
人們在日常生活中，常常用一些手勢、面部表情、唱歌等方式傳達各種信息。你們還知道哪些方式可以傳遞信息？
1、 認識標志符號
運用投影儀出示書本上的標志圖，提問：在什么地方可以看到？它們傳遞給我們什么樣的信息？標志符號傳遞信息的方式有哪些優點？有什么不足？
2、指導學生活動：出示書中某火車站的情景圖，讓學生找出各種符號，說出這些符號代表的含義。（小組討論），然后小組匯報。
3、學生活動：畫出你見過哪些傳遞信息的符號，并說出各代表什么意思。
4、學習旗語：在教室里把旗語代表的從0到9十個數字，演示給學生。并出示教材的圖示，說明各種圖形表示什么意義。
5、學習發送簡單信息和解答密碼：組織學生到操場進行活動，四人一組完成�；顒忧疤岢鲆韵乱螅�
（1） 求學生要保持適當的距離，大約30米左右；
（2）并保證接收者事先不知道發送者將要發送的信息。
6、本活動是難點，可讓學生反復練習。
7、小組合作：共同設計比旗語傳遞信息的更好方式。小組匯報。
18、通信的發展
本課從介紹現代通信方式引入，通過分析一組圖，幫助學生認識通信的發展過程，引導學生分析、討論，發現通信的發展趨勢為信息轉遞的速度越來越快、距離越來越遠。伴隨通信技術的發展，通信工具也越來越先進。本課難點是從圖表中獲得信息。本課重點是引導學生從比較中認識、體會科學技術對人們生活的重大影響。
教學目標
1. 能從圖表中發現通信方式發展的過程。
2. 能分析歸納出信息技術發展的趨勢。
3. 能根據自己的標準對人類轉遞信息的方式進行分類。能與其他同學交流自己對信息轉遞方式的發展過程以及信息技術發展趨勢的看法。同時也能聽取別人的看法。
4. 能舉例說明通信方式發展的簡要歷史。
5. 能聯系本學期所學的聲、光、電、磁等有關知識，說出他們在通信中的作用。
課程資源
廉價的遠距離通信是近一百多年的事，通信永遠向著“更遠、更快、更高效”的方向發展。無論在什么時代，信息對人的生活都是非常重要的。古時候，人們就夢想擁有一雙“千里眼”和一對“順風耳”。隨著聲、光、電、磁在信息傳遞中的應用，19世紀電報、電話的發明，使快速、簡便、準確的信息傳遞成為可能。電話、電子郵件、互聯網、電視和廣播使遠距離通信成為可能。伴隨著無線電、通信衛星的發明，電視、便攜式電話、電腦相繼走進我們的生活。
原始的通信是非常簡單的，包括人與人之間的手勢、表情和稍后出現的語言。至今，說話仍然是最普遍和最易被接受的通信形式。雖然電話能使相隔遙遠的人們互相通話，但它不能替代面對面的直接交流。雖然講話是進行即時信息交流的好方法，可是它只能維持到聲音消失的那一刻。書面文字所能持續的時間要長一些，而且不會在傳遞過程中失真。自從印刷術發明后，通信業向前跨出了一大步。書使成千上萬的人可以了解信息�，F代通信起始于19世紀電力能源的發現。最初的電子信息系統是電報，電話與無線電的發明使更快捷、更正確的信息傳遞成為可能。通信衛星、電腦、電視使通信走向更廣闊的領域。
根據下圖認識通信的發展
活動目標
1、 能從幾幅圖中認識通信方式發展的過程。