冀教版三年級科學下冊全冊教案
②引導學生歸納（板書）：聲音是由物體振動產生的。
(2)分組實驗匯報
①分組實驗：用什么辦法能使物體停止發聲？
②分組討論：物體停止發聲時有什么共同的現象？這說明了什么？
③引導學生歸納：一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。
3、課堂小結：
(三)板書設計：
3 傾聽聲音
聲音是物體振動產生的
4、物體傳聲
一、教學目標
1、能利用實驗發現聲音是靠什么媒介傳播的。
2、愿意與同學合作，共同完成研究聲音的實驗。
3、能舉例說明哪些物體能夠傳聲。
4、能用自己的話描述聲音是怎樣傳播的。
5、能解釋宇航員在月球上必須靠特殊裝置相互傳遞聲音的原因。
二、課時安排
2課時
三、教學過程
第一課時
1、導入：教師提出問題：“聲音是靠什么傳到我們耳朵里的？讓學生圍繞這個問題進行討論。
2、 據學生討論的結果教師給予肯定，然后用實驗讓學生對自己的答案信服。
3、 給學生講醫生用的聽筒發明的故事，讓學生從故事中得出聲音傳播的途徑。
4、 實驗：把學生分成3人一小組，讓學生親自做木頭可以傳聲的實驗。
活動中教師要提出要求：a 小組成員交替操作，使每個學生都能體驗完整的活動過程；b 學生撓桌面時用力要適中，切勿敲桌面或發出較大聲響；c 不要大聲喧嘩，以免影響實驗效果。
（4） 討論：聲音可以通過木頭傳播嗎？
（5） 小結：聲音可以通過固體傳播。
（6） 鼓勵學生通過其它方法驗證結論。
第二課時
一、提問：
除了木頭之外，其他物體能夠傳聲嗎？以引起學生思考，并導入新的活動。
1、實驗：把學生分成3人一組。教師指導學生往水槽中加入多半槽水，并對實驗提出具體要求：輪換操作；在水中摩擦砂紙用力要適當。
2、討論：這個實驗告訴我們什么？說明了什么？
3、指導學生閱讀“科學在線”，并思考為什么我們在地球上可以聽到聲音？
二、拓展活動 打電話
用兩個紙杯，在杯底正中各鉆一個小孔，再用一根長線穿過紙杯底的小孔，把兩只杯連起來。然后，兩個同學各拿一只紙杯，把線拉緊，就可以通“電話”了。
三、總結：固體、液體和氣體能夠傳聲。
5 自制小樂器
一、教學目標：
(一)、科學探究目標：
1、能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。
2、能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。
3、能在教師的指導下制作簡單的小樂器。
4、能對自己和別人設計、制作的小樂器進行客觀評議。
(二)、情感態度與價值觀目標：
1、在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。
2、愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務。
(三)、科學知識目標：
能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關系。
(四)、科學、技術、社會、環境目標：
能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。
二、教學重點難點：
重點：能制作簡單小樂器。
難點：知道聲音的大小、高低與物體的振動關系。
三、教具學具：
塑料杯3個、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個、塑料固定架2個、剪刀。
四、教學課時：
2課時
五、教學過程：
第1課時
(一) 引入
1、播放一段音樂，問：這是什么聲音？是用什么奏出來的？(樂器)�！�
2、板書課題：5、自制小樂器