冀教版三年級科學下冊全冊教案
2、 能分析歸納出通信技術發展的趨勢。
3、 能根據自己的標準對人類傳遞信息的方式進行分類。
4、 能與其他同學交流自己對信息傳遞方式的發展過程以及信息技術發展趨勢的看法。同時也能聽取別人的看法。
5、 能聯系本學期所學的聲、光、電、磁等有關知識，說出它們在通信中的作用。
6、 能描述近代通信技術發展的歷史。
7、 能舉例說明信息傳遞方式的發展對改變人類生活方式產生哪些影響。
教學過程
1、 教師講解通信的發展，引導學生討論古代通信與現代化通信在功能、材料和能源等方面的不同。引導學生認識聲、光、電、磁在通信上的應用，使通信技術得到重大發展。大約需要10分鐘。
2、指導學生認識圖中表示的從古到今的各種傳遞信息的方式，如喊話、 站、烽火、信鴿、電報、電話、傳真、網絡等方式，組織學生討論古代通信與現代通信各有什么特點，幫助學生進一步認識通信的發展。引導學生思考：從傳遞信息的快慢和距離來看，通信是怎樣發展的？通過排序進一步加深學生對通信發展的認識。啟發學生討論，通信方式的發展過程與科學技術的發展有什么關系。大約需要25分鐘。
3、指導學生閱讀科學在線，讓學生認識多種功能的電話，并組織學生討論：現有的電話有什么不足？自己希望未來的電話具有哪些特殊功能？鼓勵學生大膽想象，并把自己的想法記錄下來，看看在若干年后，能否變成現實。帶進我們的生活。便捷的無線電信息傳遞，使人們的生活變得豐富多彩。今天，先進的技術不但可以防止無線電信號產生重疊，也開發了無線電的更多功能。無線電廣播可以向全國播送新聞節目，口袋里的對講機在緊急事故中能起救生作用，便捷的無線電裝置可以操縱家庭中從玩具到汽車門的開關。
電話的發明則是一百多年前的事。最初的電話只能在同一地區內通話，而同一城市的兩部電話間必須要經過接線員的手工切換才能通話。直到1884年，在美國的波士頓和紐約之間鋪設了一條電話線路后，長途通話才成為可能。1981年自動交換機的發明，加快了地區間接線的速度，也使得電話網得到了飛快的發展。現在，電話線的功能不僅僅是提供人們交談，而且還用來發送文件、圖像和計算機數據。可是電話既有聲音，又有圖像；移動電話則更為方便通話。
1962年發射的“通信衛星一號”是第一顆實用人造衛星，能轉接大西洋兩岸的電視廣播和電話。今天，成百顆通信衛星飄浮在地球的上空，它們轉接著各大洲之間的電話、電視節目和電腦數據。通信衛星取代了成百顆的海底電纜，讓世界各地的相互聯系越來越容易，越來越迅捷。
19、暢想通信
本課是本冊教材的最后一課，屬于學生自由研究的內容。本課包括想象未來通信兩部分。教學內容安排較完整地反映了研究性學習的過程和特點，有利于學生充分利用本學期所學的聲、光、電、磁方面的知識，展開想象，開展自由探究學習培養學生大膽想象、勇于創新的精神和實踐能力。
一、教學目標：
1、能說出在書刊或網絡上查閱資料的方法。
2、能夠大膽設計一種未來通信方式。
3、對暢想未來通信的發展產生興趣，并能大膽想象未來傳遞信息的方式。
4、能說出開展合作研究活動對自己有什么幫助。能說出設計活動要經歷確定設計目的、查閱資料紙、交流討論、個性完善、制出模型等過程。