第五單元   課文（一）

1 教師范讀課文，學生聽老師怎樣讀。
2 學生借助拼音自讀課文，用○和△在課文中標出生字和認讀字，多讀幾遍。
3 抽卡片領讀生字；小組讀認讀字。  
4 學生自讀，互讀課文，要求讀正確。
5 講解自然段的知識。
6 指導學生標自然段，小組檢查。
7 指名分自然段讀課文。
（二）細讀課文
1 指名讀第一自然段
（1）其他同學看看這一自然段共有幾句話？
（2）請同學說說每句話講了什么？
想一想小老虎如果沒有奶吃會怎樣？
（3）教師講人工喂養小老虎的弊端。
（4）教師指導讀第一自然段，注意讀好第一句話。
（5）學生練讀、指名讀、評讀、互讀。
2 自讀第二自然段
（1）想想有幾句話，說說每句話講了什么？
（2）狗媽媽是怎樣精心喂養小老虎的？
（3）教師指導讀第二自然段，注意讀出媽媽愛孩子的真情實感。
（4）學生練讀、小組讀。
（三）朗讀課文
      用“自己”說一句話。
1 請學生讀書中帶有這個詞語的句子，了解詞語意思。
2 學生練說、指名說、評議。
三、總結
1 把這個故事講給別人聽。
2 利用課余時間搜集有關動物之間發生的小故事。
教學反思：學生能正確、流利地朗讀課文，通過讀課文，了解大花狗精心喂養小老虎的故事，并能把這個故事講給別人聽。
                第二課時
教學目標：學會4個生字，會認識6個字。正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，
了解大花狗精心喂養小老虎的故事，并能把這個故事講給別人聽。
教學重點：朗讀課文，學會生字并能正確書寫。
教學準備：圖、生字詞卡片。
一、引入新課
今天，我們繼續學習第十四課。
二、學習新課
1 提自學生字要求
（1）借助拼音讀準字音。
（2）根據筆畫筆順跟隨表記憶字形。
（3）結合生活實際和課文了解字義，組詞或說句子。
2 學生自學“只（zhī）、可、自、己”。
3 檢查自學效果，教師重點指導。
（1）“只”：用不同讀音組詞。
（2）“可”：第二筆是“豎鉤”。
啟發學生用多種方法記憶字形。
（3）“自”：先外后內再封口。
            啟發學生用多種方法記憶字形。
（4）“己”：第三筆是“豎彎鉤”不出頭。
三、鞏固練習
1 抽卡片開火車讀生字。
2 識字游戲。
3 讀一讀p101 2。
四、指導書寫
1 學生觀察范字，說說怎樣寫。
2 教師范寫。
3 學生描紅，仿寫。
五、總結
    這節課我們學會了第十四課的4個生字。
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。

                             練一練8
     第一課時
教學目標：
1、通過把句子補充完整的訓練，培養學生的口語表達能力，發展語言。
    2、鞏固讀書方法，朗讀兒歌練習，培養學生的興趣。