第五單元   課文（一）

六、作業：完成生字書寫
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。
18 冬天里的大菜棚
教學目標：1、學會本課3個生字，認識8個字。會讀課后詞語。
          2、能用“夸”說一句話。
          3、了解詞句的意思，體會高科技給人們帶來的好處。
          4、朗讀課文。
教學重點：學會本課生字，了解詞句的意思。
課時安排：2
           第一課時
教學目標：1、能用“夸”說一句話。
          2、了解詞句的意思，體會高科技給人們帶來的好處。
          3、朗讀課文。
教學重點：了解詞句的意思，朗讀課文
教學過程：
一、導入
師：現在是什么季節？你知道爸爸媽媽小時候冬天都吃什么蔬菜嗎？
師：現在也是冬天，你能吃到那些菜？（板書：冬天）
師：這些蔬菜是在哪種出來的？（導入新課）
師：出示大菜棚的圖片，出示課題：18課《冬天里的大菜棚》。
二、初讀課文，讀準字音
1.請同學們打開書自己輕聲讀兒歌，爭取把每一個字音都讀準確。不認識的字多讀幾遍，同桌互相幫助。
2.大家讀得特別認真，咱們來看課件讀讀詞。（目的：檢查讀音是否正確）
芹菜   豆角  黃瓜  韭菜
冷冰冰  暖融融  一層層  綠生生 
    三、聯系生活理解課文，朗讀句子。
1.現在咱們就一起去蔬菜基地看看，出示課件，天剛下過雪，刮著寒風，走在路上，多冷呀，能用什么詞表達？  請你做動作表示出來。 請你試試把這種感覺讀出來。
2.終于進到了大棚里，感覺……做個動作。多暖和呀，快讀讀書上是怎么說的？
師：看這兩個句子，發現它們有對子了嗎？哪位同學把前兩行讀給大家聽？ 
3.在這暖融融的大棚里，我們看見了哪些蔬菜？它們都什么樣？快讀讀3、 4行。
師：出示課件。再請一名同學讀讀一層層，綠生生。
4.誰知道大棚里還生長著哪些蔬菜？什么樣？出示課件。（由書本向生活的拓展，培養學生抓住蔬菜的特點說清楚的能力）。
師：因為有了大菜棚，我們一年四季都能吃上新鮮可口的蔬菜，
誰來夸夸大菜棚？   
師：讓我們一起來夸夸大菜棚，齊讀最后兩行。 
師：你喜歡這首兒歌嗎？在小組里讀讀。指名讀。
師：我們就要離開大菜棚了，你想對它說點什么？
四、學習生字，重點指導“角”。
師：怎么記住它？
打開書，根據筆順跟隨，自己用手寫一寫，一起書空說筆順，說筆畫。
學習 “角”的書寫。
師：請同學們打開書，看“角”在田字格中的位置。
      指名說。
生描紅，書寫。
師：提醒寫字姿勢。
五、作業：用“夸”說一句話。
教學反思：本課重點指導學生朗讀課文，了解詞句的意思，同時培養學生理解課文的能力，體會高科技給人們帶來的好處。