第五單元 課文（一）
第二課時
教學目標：學會本課3個生字，認識8個字。會讀課后詞語。
教學重點：學會本課生字
教學過程：
一、 朗讀課文展示。
二、 認讀詞語
黃瓜 豆角 芹菜 韭菜 冷冰冰 暖融融 一層層 綠生生 里面
不認識的字，利用文中拼音認讀
三、 學生字
1、 利用生字表自學，讀音，利用筆順跟隨仿些描紅 。
2、 自己動腦筋想辦法，怎樣記住這些字？比一比誰記得好，記得快？
學生展示，交流各自的記字方法， 認識“尸字頭”
3、 利用方法認字、記字
4、 卡片認讀，檢查效果，認讀生字和詞語
5、 指導生字書寫
四、 作業：完成生字書寫練習；讀課文和詞語。
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。
19能干的保姆
教學目標：1、學會本課3個生字，認識8個字。會讀課后詞語。認識“提手旁”。
2、能用“能”說一句話。
3、了解詞句的意思，知道機器人很能干，產生學科學、愛科學的興趣。
4、朗讀課文。
教學重點：學會本課生字，了解詞句的意思。
課時安排：2
、12、17星期一 第一課時
教學目標：1、能用“能”說一句話。
2、了解詞句的意思，知道機器人很能干，產生學科學、愛科學的興趣。
3、朗讀課文。
教學重點：了解詞句的意思。朗讀課文。
教學過程：
一、 導入新課，創設情境
小杰克家原來的保姆有事，請長假了，這可急壞了杰克的媽媽。她給一家公司打了一個電話，沒想到下午就來了一位高大的“保姆”。這位“保姆”干得怎么樣，他讓人滿意嗎？請大家打開書，我們一塊去看看吧。
二、 初讀課文
1、 利用拼音掃除文字障礙，正確的讀課文。
（1）自由練習 （2）同學間互相讀 （3）指導讀，展示
2、 指導讀好詞語 困
能干 干凈 一位 打掃 機器人 有意思
從來 不吃飯 開門 關門 他 是
師、“干”一個自由2個音，多音字。結合詞語讀音。
3、 再次自由練習讀課文
三、 了解內容
1、 邊讀邊想：你怎樣看杰克家的這個保姆？
從那看出來的？（讀讀文中的句子，說說自己的想法）
2、 說一說，同學間互相交流一下自己的認識和看法。