第五單元   課文（一）

教學目標：
1.借助漢語拼音正確地朗讀課文。
2.正確認讀十一個字，學會寫“會”這個生字，并用它說一句話。
3.了解小雞、小狗兩種小動物腳的不同特點，培養學生觀察生活的習慣、熱愛生活的感情。
教學重點：借助漢語拼音正確地朗讀課文。培養學生觀察生活的習慣、熱愛生活的感情。
教學難點：了解“我會畫梅花”、“我會畫竹葉”這兩句話的意思。
教學過程：
一、 創設情景，引入新課
1、（出示雪景圖）教室用優美的語言引入學習。
2、學習生字：腳印
3、出示課題：20、腳印
二、整體感知，自學課文。
1、 看動畫，想象雪地上留下了誰的腳印？
板書：小雞、小狗
2、 小組自學
自讀小貼士：
1） 借助拼音讀準字音，做到不加字、不漏字。
2） 給課文編小節號。
3） 檢查識字情況。
3、反饋學習情況
三、重點學習小動物的話，指導朗讀。
1、 再讀課文，想象小動物的腳印像什么？
2、（理解：齊聲說）同桌合作讀小雞和小狗一起說的話。
3、 組合作朗讀全文。
（小組合作分角色朗讀）
4、小結全文，讀全文。
四、課后拓展，說話訓練。
1、猜一猜動物的腳印？（出示：小貓、小馬、小豬、小鹿、兔子等動物的腳印）
2、說話訓練。
1） 展開想象，小動物的腳印像什么？
2） 同桌合作說（出示句式）
3、讀句子：雪地上的小動物們個個都像小畫家，它們的畫兒真有趣!
五、寫字
會
1、 怎樣記這個字
2、 觀察占格位置
3、在我們把這兩個字請進田字格之前你想要對大家提醒什么嗎？
描兩個，寫一個（注意寫字姿勢）
教學反思：在知識的拓展中，由于學生對動物腳掌的形狀不是很清楚，所以對于象什么說不準確。其次“會”字字形的有爭議。
板書：
腳印
小雞       竹葉
會
小狗        梅花
             第二課時
教學目標：學會本課3個生字，認識8個字。認識“提土旁”。
教學重點：學會本課生字
教學過程：
一、學習生字
1、利用生字表認讀，同學間認讀。
2、說說記字方法
3、學習“土字旁”和“足字旁”，與“土”和“足”有什么區別？
想想：為什么有這樣的變化？
（1）“地”為什么有“土字旁”？“跑”為什么有“足字旁”？
（2）“竹”，實物竹葉的樣子的勾勒。
    “葉”，實物葉子的樣子。
4、利用方法識字、記字，卡片認讀生字，詞語  
二、指導書寫生字
三、完成生字書寫練習
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。

                            練一練9
      第一課時
教學目標:1、通過形近字的比較，鞏固所學生字。
         2、滲透由字組成詞，有詞組成句的概念。
         3、通過看圖，引導學生學會觀察，看懂圖意，在觀察的基礎上，能用一句話把圖意說清楚，訓練表達能力。