第五單元 課文（一）
教學重點：培養良好的寫字習慣和寫字能力
教學過程：
一、檢查背誦，指名朗讀
二、認讀文中字、詞語
三、認讀生字
1、說說記字方法
認識新偏旁“單人旁”，“人”字的變化過程
2、認讀生字
（1）卡片認讀
（2）看音節自己認讀
（3）同桌檢查認讀
（4）卡片，指名認讀，學生跟讀
3、按筆順跟隨自學生字
認識新筆畫“橫鉤”“斜鉤”
4、指導書寫
（1）觀察字的間架結構，大小比例、高矮，起筆收筆的位置
（2）按筆順描紅，仿寫
（3）巡視指導生字書寫。
四、作業：生字書寫
板書
4、小彩筆
藍色 藍天
紅色 國旗 五顏六色
黃色 高樓 美麗
綠色 草地
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。
5 尋找秋天
教學要求：
1 學會43個生字，認識6個字。
2 朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
3 背誦課文。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文和識字。
教學準備：
圖、生字卡片。
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、 引入新課
拼讀音節，齊讀課題：5 尋找秋天。今天，王老師要帶領我們去尋找秋天。學習“王”
二、 學習新課
（一）初讀課文
1、快速翻開書第64頁，借助拼音來讀一讀課文，注意讀準字音。
2、抽卡片讀生字，拼讀生字。
3、學生借助拼音自讀課文，用○和△在課文中標出生字和認讀字，多讀幾遍。
（二）認讀字詞
尋找 王老師 秋天 小文 小力 野外 藍色 黃色 小方 紅色 顏色
（三）朗讀句子
王老師帶我們到野外去尋找秋天。
秋天到底是什么顏色的呢？
（四）再讀課文
1、學生互相讀課文。
2、指名讀課文，學生評價
3、自己讀課文，標出課文有幾句話。
4、認識標點符號：冒號、引號、問號，教師簡單描述它們的用法。
5、指導學生標句子，小組檢查。
（五）學習生字
“王”你怎樣記住這個字
指導書寫