第五單元   課文（一）

組詞
三、 總結
這節課我們讀了第五課《尋找秋天》，課下同學們也可以去野外尋找秋天。
教學反思：學生在課堂中能夠發揮想象聯系生活實際，體會秋天的顏色是五顏六色的，課堂中注意學生的語言積累，積累一些有關秋天的詞語，學生很感興趣。

     第二課時
教學過程：
一、 引入新課
今天，我們一起來學習第五課的生字。
二、 學習新課
1 指名讀第一句話
（1）說說這句話告訴你了什么？ （什么時間、誰、在什么地方、干什么）
（2）結合生活實際理解“野外”的意思。（遠離居民點的地方）
（3）教師指導朗讀第一句話，重點指導停頓。
（4）學生自由練讀、指名讀。
2 指名讀第二、三、四句話
（1）思考：小文、小方和小力各說秋天是什么顏色的，他們為什么這樣說？
（2）想像山坡上會有什么樣的野花，清清的河水里會有些什么。
（3）說說你覺得秋天還有哪些顏色，為什么？
（4）學生自由練讀、分角色讀、小組讀第二、三、四句話。
3 齊讀第五句話
（1）說說用什么樣的語氣來讀這句話。
（2）學生自由練讀、指名讀、互讀第五句話。
（3）小組討論：秋天是什么顏色的？
（4）小組匯報。（五顏六色、五彩繽紛、五光十色……）
4 提自學要求
（1）借助拼音讀準字音。
（2）根據筆順跟隨表記憶字形。
（3）結合生活實際和課文了解字義，組詞或者說句子。
5 檢查自學效果，教師重點指導。
（1）文：比較“六”和“文”。
（2）方：筆順是
（3）力：第二筆“撇”出頭。
三、 鞏固練習
1 抽卡片開火車讀生字。
2 識字游戲。
四、 指導書寫
1 學生觀察范字，說說怎樣寫。
2 教師范寫。
3 學生描紅、仿寫。
五、 總結
這節課我們學會了第五課的4個生字。         
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。
 
練一練  5
教學要求：
1 讓學生知道讀“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”等疊音稱呼時，第二個音節應該讀輕聲。
2 讓學生感悟到字可以組成詞語，詞語是由字組成的。
3 訓練學生能用“誰，做什么”的句式說一句意思完整的話。
4 復習鞏固“撇”和“捺”的寫法。
5 培養學生說的能力和交際能力。
教學時間：2課時。
教學過程：
                             第一課時
教學目標：讓學生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶”等疊音稱呼時，第二個音節應該讀輕聲。讓學生感悟到子可以組成詞語，詞語是由字組成的。訓練學生能用“誰，做什么”的句式說一句意思完整的話。復習鞏固“撇”和“捺”的寫法，培養寫字能力。
教學過程：
一、說說認識輕聲音節
1、看圖讀音節，結合生活實際體會一個字的輕聲讀法 ，認識輕聲音節
學生認讀后，教師說明：什么是輕聲音節，讀法
2、遷移練習
哥哥   姐姐   弟弟   妹妹    星星