八年級語文下冊第五單元教案
5.根據語境，在劃線處填上與馬有關的詞語。
馬是古代重要的交通工具，也是建功立業的戰具，至今還流傳著許多與之有關的成語。
如：比喻富有經驗熟悉情況，稱為 ；比喻光陰迅速稱為 ；說年老雄心依舊在稱為 ；祝事業有成則言 。
24 送東陽馬生序
宋濂
第一課時
學習目標：
正確流利地朗讀課文 。
教學重點、難點：
正確流利地朗讀課文 。
教學過程
一、情境引入
常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”從古到今有許多有識之士通過自己的艱苦奮斗成就了一番大事業，同學們你們知道哪些這樣的故事?生答。師：這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。今天我們來學習宋濂的一篇勤學故事《送東陽馬生序》。 (板書課文標題。)
(參考):我國古代文化中刻苦求學的故事
囊螢映雪：囊螢，以囊盛螢。《晉書•東胤傳》：“(胤)博學多通，家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢以照書，以認繼日焉。”《尚友錄》卷四：“孫康，晉京北人，性敏好學，家無油，于冬月嘗映雪讀書。”
懸梁刺股：《戰國策•秦策一》：“(蘇秦)讀書欲睡，引錐自刺其股。”《太平御覽》卷三百六址三引《漢書》：“孫花色品種字文寶，發學，晨夕不休。乃至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁，后為當時大儒。”
鑿壁偷光：又作穿壁引光。《西京雜記卷二》：“匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”
二、展示目標（幻燈片）
學習目標：
正確流利地朗讀課文
三、介紹文學常識
1.介紹作者。
(學生自己介紹，教師補充。)
他是明朝主要的開國文臣，明初文學家。他年少時受業于元末古文大家吳萊、柳貫、黃晉等。元朝至正九年，召他為翰林院編修，因為身老不仕，隱居龍門山著書。明初，征他作江南儒學提舉，讓他為太子講經，修《元史》，官至翰林院學士承旨、知制誥，朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫。年老辭官。后因長孫宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他與劉基、高啟為明初詩文三大家。著有《宋學士集》。