八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案
請(qǐng)同學(xué)默讀詩(shī)文，結(jié)合《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的內(nèi)容，四人一小組，思考探究：
(1)這首七言律詩(shī)首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件大事?
(2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運(yùn)用了什么修辭手法?
(3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。
(4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
6分鐘后比誰(shuí)談得具體深刻。
1.學(xué)生自學(xué)。
2.小組內(nèi)交流探討。
3.展示交流。
要點(diǎn)提示：
(1)一是在他21歲時(shí)，因科舉走人仕途；二是在國(guó)家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。
(2)國(guó)家山河分裂，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。運(yùn)用了比喻的修辭手法。
(3)一是兩個(gè)地名，另一層意思是寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的�？唷�
(4)表明詩(shī)人舍身取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。
3.齊讀這首詩(shī)。
（四）拓展訓(xùn)練：
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊?guó)歷史上“留取丹心照汗青”的事例。
如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。(學(xué)生能談多少談多少，不宜作統(tǒng)一要求。)
（五）背誦這首詩(shī)。
四、研習(xí)詩(shī)歌《山坡羊潼關(guān)懷古》。
（一）作家作品簡(jiǎn)介。
1.揭示課題：簡(jiǎn)單了解曲是詩(shī)詞以外的另一種文學(xué)作品。
2.在中國(guó)古代文學(xué)中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩(shī)而形成了宋詩(shī)獨(dú)具的特點(diǎn)，而且又有詞的興起。到了元代，另一種新興的體裁是曲。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲沒(méi)有動(dòng)作、說(shuō)白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨(dú)立單位。小令以一支為限，如果兩三支合為一個(gè)單位，叫做帶過(guò)曲。課題的《天凈沙》《山坡羊》都是標(biāo)有題目的小令。
（二）初讀詩(shī)歌。
自學(xué)指導(dǎo)（三）：
請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩(shī)詞，注意字音和停頓。3分鐘后比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、流利。
1.學(xué)生自學(xué)。
2.指生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（糾正）
3.學(xué)生練讀。
4.再指生朗讀。
5.齊讀。
（三）師生共同讀品詩(shī)句。
自學(xué)指導(dǎo)（四）：
請(qǐng)同學(xué)默讀詩(shī)文，結(jié)合《山坡羊潼關(guān)懷古》這首詩(shī)的內(nèi)容，思考：作者經(jīng)過(guò)潼關(guān)這個(gè)地方看到了什么，想到了什么，引發(fā)了怎樣的感慨？結(jié)合詩(shī)文原句說(shuō)說(shuō)你的理解。
5分鐘后比誰(shuí)談得具體深刻。
1.學(xué)生自學(xué)。
2.小組內(nèi)交流探討。
3.展示交流。`
要點(diǎn)提示：作者這時(shí)正行進(jìn)在潼關(guān)的路上，峰巒、波濤都是親眼見(jiàn)到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉快(意躊躇)的原因是：災(zāi)難頻繁，百姓受苦。
（四）背誦這首詩(shī)。
五、綜合訓(xùn)練：
《過(guò)零丁洋》
1.詩(shī)中最能表現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)、以死名志的千古名句：
2.寫國(guó)家分裂、命運(yùn)艱辛的一組對(duì)偶句：