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第二單元 探究世界與追求真理教案

發(fā)布時(shí)間:2019-03-06

第二單元 探究世界與追求真理教案


   ——我國(guó)目前的廢水排放總量為439.5億噸,超過(guò)環(huán)境容量的82%,七大江河水系劣五類水質(zhì)占40.9%,75%的湖泊出現(xiàn)不同程度的富營(yíng)養(yǎng)化。
   中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展,愈來(lái)愈面臨資源瓶頸和環(huán)境容量的嚴(yán)重制約!
   從資源、環(huán)境現(xiàn)狀以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看,我國(guó)現(xiàn)在必須貫徹以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
   要做到這一點(diǎn),首先必須摒棄傳統(tǒng)觀念。必須辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)和人的全面發(fā)展的關(guān)系,轉(zhuǎn)變重物輕人的發(fā)展觀念;必須辯證地認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,轉(zhuǎn)變把增長(zhǎng)簡(jiǎn)單地等同于發(fā)展的觀念;必須辯證地認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,轉(zhuǎn)變單純利用和征服自然的觀念。在此基礎(chǔ)上,我們必須完善核算體系,調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),推進(jìn)科技進(jìn)步,加快體制創(chuàng)新,強(qiáng)化企業(yè)管理,引導(dǎo)合理消費(fèi),提高國(guó)民素質(zhì)。
   有關(guān)資料表明,如果維持現(xiàn)有消費(fèi)水平不變,全球化石能源總儲(chǔ)量只能維持人類消費(fèi)1XX年左右,而在全球能源能產(chǎn)量中,國(guó)際貿(mào)易量不到50%,重要資源被少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家和跨國(guó)公司所壟斷,國(guó)際自由貿(mào)易量的比例更低。一方面是國(guó)內(nèi)、國(guó)際資源供給緊張,一方面是資源利用方式帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題,針對(duì)這一狀況,國(guó)家環(huán)保總局副局長(zhǎng)潘岳認(rèn)為,我國(guó)必須加大資源的循環(huán)利用,走循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路。  
   另外,各國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)表明,單純以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為目標(biāo)的發(fā)展模式不可能持續(xù)。建立綠色核算體系和綠色gdp核算與數(shù)據(jù)發(fā)布制度已勢(shì)在必行。我們相信,綠色核算體系的建立將對(duì)我國(guó)國(guó)民財(cái)富的積累產(chǎn)生重大的影響,對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)的“三贏”目標(biāo)具有廣泛而深遠(yuǎn)的意義。
   據(jù)了解,國(guó)家發(fā)改委將與國(guó)家統(tǒng)計(jì)局一起,會(huì)同國(guó)家環(huán)保總局、國(guó)土資源部等部門加緊研究提出適合我國(guó)國(guó)情的綠色gdp核算體系;在此基礎(chǔ)上,建立一套不僅包括物質(zhì)文明,而且包括精神文明和政治文明的科學(xué)考核體系,以有利于促進(jìn)各地區(qū)、各部門轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,注重速度與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相適應(yīng),實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。根據(jù)xx大確立的發(fā)展目標(biāo),我國(guó)若要在2020年實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo),XX年以后的gdp增速必須保持在平均7.3%以上。鑒于前兩年連續(xù)8%以上的增幅及出現(xiàn)的上述隱憂和社會(huì)事業(yè)亟須投入的現(xiàn)狀,7%的調(diào)控目標(biāo)則成為XX年的一種務(wù)實(shí)最佳選擇。其原因?yàn)椋?br>   一是我們能力所及;二是可以在連續(xù)兩年高速增長(zhǎng)后給我們的發(fā)展之車加些潤(rùn)滑;三是可以騰出部分資金和物力,兼顧發(fā)展的平衡與全面,在科教文衛(wèi)領(lǐng)域多一份投入;最后,這一自覺(jué)調(diào)低的增速某種程度上也是一個(gè)信號(hào),特別是對(duì)那些尚未將科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀深植于心的地方官員來(lái)說(shuō),它意味著黨和政府真正在意的是全面的人的發(fā)展,以及工作作風(fēng)的求真務(wù)實(shí)。
    (《半月談》XX年第4期)
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    3.@§不斷提高認(rèn)識(shí)和運(yùn)用規(guī)律的能力
   “認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律、遵循和運(yùn)用規(guī)律,是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的根本要求。”這是在中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第三次全體會(huì)議上的重要講話中提出的科學(xué)論斷。深刻理解和把握這一科學(xué)論斷,對(duì)于全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷增強(qiáng)求真務(wù)實(shí)的自覺(jué)性,不斷提高認(rèn)識(shí)和運(yùn)用規(guī)律的能力,具有重要意義。   
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  • 《在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理》教學(xué)設(shè)計(jì)

    一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)選用普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),人民教育出版社,高中思想政治必修4《生活與哲學(xué)》第二單元第六課第二框題《在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理》。...

  • 第二單元探索世界和追求真理

    一、綜合解說(shuō)【地位作用】 本單元開(kāi)始真正涉及哲學(xué)基本問(wèn)題,它對(duì)學(xué)好以下幾個(gè)單元起了基礎(chǔ)性作用。把握馬克思主義的物質(zhì)觀,懂得世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性,而物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的;意識(shí)是物質(zhì)的產(chǎn)物、人腦的機(jī)能、物質(zhì)的...

  • 在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理

    6.2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí):1、真理含義2、真理的基本屬性:客觀性3、真理是具體的有條件的4、認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無(wú)限性5、認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的能力:1、能夠通過(guò)對(duì)真理和謬誤的理解把二者區(qū)分開(kāi)來(lái)2、能夠運(yùn)用真理的具體性和條件性、反復(fù)性和無(wú)限性...

  • 第六課求索真理的歷程

    一、人的認(rèn)識(shí)論從何而來(lái)(一)、實(shí)踐及其特點(diǎn)1.實(shí)踐的含義。課堂探究:(1)談?wù)勀銓?duì)實(shí)踐的理解。(2)簡(jiǎn)要分析辯證唯物主義所說(shuō)的實(shí)踐與上述觀點(diǎn)的不同。...

  • 求索真理的歷程

    第六課 一、@§本課設(shè)計(jì)意圖 (一) @§教育教學(xué)目標(biāo) 1.@§知識(shí)目標(biāo) (1) @§識(shí)記 ○@§實(shí)踐的含義。 ○@§實(shí)踐的構(gòu)成要素。 ○@§實(shí)踐的特點(diǎn)。 ○@§真理的含義。 ○@§真理的基本屬性。 (2) @§理解 ○@§實(shí)踐的基本形式。...

  • 第六課 求索真理的歷程(實(shí)踐)

    第六課 求索真理的歷程(實(shí)踐)(認(rèn)識(shí)論)教育教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)憶目標(biāo)(1)實(shí)踐的含義、實(shí)踐的構(gòu)成要素、實(shí)踐的特點(diǎn);(2)真理的含義、真理的基本屬性;2、理解目標(biāo)(1)實(shí)踐的基本形式;實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ);(2)真理的具體性...

  • 在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理教案

    學(xué)海導(dǎo)航1.學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí),理解和掌握真理的含義、客觀性、條件性和具體性、認(rèn)識(shí)的無(wú)限性和反復(fù)性,論證真理只有一個(gè),不存在多元真理,真理面前人人平等,并通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,揭示實(shí)踐在發(fā)現(xiàn)真理、檢驗(yàn)真理、發(fā)展真理過(guò)程中...

  • 在實(shí)踐中追求和發(fā)現(xiàn)真理

    學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)⑴ 識(shí)記 ○ 真理的含義。○ 真理的基本屬性。⑵ 理解 ○ 真理的具體性。⑶ 運(yùn)用 ○ 列舉生活實(shí)例,根據(jù)有關(guān)原理,論證真理只有一個(gè),不存在多元真理,真理面前人人平等。○ 分析說(shuō)明追求真理要與時(shí)俱進(jìn)。...

  • 第6課    求索真理的歷程

    第6課 求索真理的歷程 一、考點(diǎn)整合:(一)實(shí)踐及其特點(diǎn) p42-431、實(shí)踐的含義:實(shí)踐是 活動(dòng)。它有兩層基本含義:其一,凡是實(shí)踐,都是以人為主體、以客觀事物為對(duì)象的物質(zhì)性活動(dòng);其二,實(shí)踐是一種直接現(xiàn)實(shí)性的活動(dòng)。...

  • 在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理 教案

    在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):(1)真理最基本的屬性是客觀性,真理是具體的有條件的。(2)認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無(wú)限性(3)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理,在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理2、能力目標(biāo):在講述真理具體的有條件的及認(rèn)識(shí)真...

  • 6.2在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理

    課題:教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)基本要求1、 了解真理的含義及真理的最基本的屬性;2、 懂得真理是具體的、有條件的;3、 理解認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性。...

  • 第6課    求索真理的歷程

    第6課 求索真理的歷程 一、考點(diǎn)整合:(一)實(shí)踐及其特點(diǎn) p42-431、實(shí)踐的含義:實(shí)踐是 活動(dòng)。它有兩層基本含義:其一,凡是實(shí)踐,都是以人為主體、以客觀事物為對(duì)象的物質(zhì)性活動(dòng);其二,實(shí)踐是一種直接現(xiàn)實(shí)性的活動(dòng)。...

  • 二、在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理

    (一)、真理是客觀的◇課堂探究:(1)詹姆士關(guān)于真理的說(shuō)法錯(cuò)在哪里?(2)在人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)中,什么樣的結(jié)論能夠被稱為真理?(3)對(duì)同一種事物的認(rèn)識(shí)為何會(huì)有真理和謬誤的區(qū)分?“真理面前人人平等”的說(shuō)法正確嗎? ◇探究提示:(1)詹姆士關(guān)于...

  • 6.2  在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理

    6.2 在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理 一、自主探究1.讀一讀:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),通讀教材第第46—49頁(yè)。【課標(biāo)內(nèi)容要求】列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,闡明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),揭示實(shí)踐在發(fā)現(xiàn)真理、檢驗(yàn)真理、發(fā)展真理過(guò)程中的重要作用,確信追求真理要與時(shí)俱...

  • 求索真理的歷程

    高二政治必修四 第 課時(shí) 一、人的認(rèn)識(shí)論從何而來(lái)一、【教學(xué)目標(biāo)】:◇識(shí)記 : 實(shí)踐◇理解;(1)實(shí)踐具有三個(gè)基本特征(2)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)(3)實(shí)踐活動(dòng)的三種形式二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】:(1)、實(shí)踐的基本特點(diǎn)(2)、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源三、 【輔...

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