首師大版五年級品德與社會下冊第一單元我們的衣食之源教案
教學難點：
1、農(nóng)業(yè)文明。
2、自己家鄉(xiāng)地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。
3、理解農(nóng)業(yè)的結構。
教學準備：
1、教師查找相關資料，制作課件。
2、學生觀察自己家的一日生活，填空記錄表格。調查家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況（如主要種哪種農(nóng)作物、主要是哪一方面的農(nóng)業(yè)等）。
教學課時：
2課時。
第一課時
板書設計：
主題一 生活離不開農(nóng)業(yè)
種植業(yè) 林業(yè) 漁業(yè) 牧業(yè)
(“五谷”) （種植果樹） （養(yǎng)殖魚、蝦……） （養(yǎng)羊、牛、雞……）
農(nóng)業(yè)
栽培植物 飼養(yǎng)動物
一、引入新課（4分）
1.出示“先農(nóng)壇”照片，學生觀察，談自己的了解。
2.教師介紹：先農(nóng)壇建筑群是明清兩代皇帝祭祀先農(nóng)諸神和太歲諸神和舉行親耕的地方。祭祀先農(nóng)和親耕的傳統(tǒng)，可以追溯到周朝，但不是每年舉行。明清兩代，成為國家重要的祭祀典禮。每年仲春亥日皇帝率百官到先農(nóng)壇祭祀先農(nóng)神并親耕（稱為藉田禮）。在先農(nóng)神壇祭拜過先農(nóng)神后，在俱服殿更換親耕禮服，隨后到親耕田舉行親耕禮。親耕禮畢后，在觀耕臺觀看王公大臣耕作。（觀耕臺位于先農(nóng)壇東南，方型臺面，方石鋪墁，周圍有漢白玉石欄。東南西三面各有臺階八級。臺前有一畝三分田地，是皇帝親耕的地方。）
3.學生聽過介紹談想法或感受。
（預設：中國古代人很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，說明農(nóng)業(yè)很重要）
4.板書揭示課題，學生齊讀。（板書：一 生活離不開農(nóng)業(yè)）
二、探究問題，交流研討（34分）
1.學生結合生活實際談自己對農(nóng)業(yè)的理解。
教師小結學生的發(fā)言。
2.教師出示關于農(nóng)業(yè)的古詩（句）：《憫農(nóng)二首》。
談話：古代的皇帝，作為國家的最高領導人，重視農(nóng)業(yè)；古代著名的詩人也以農(nóng)業(yè)為題材創(chuàng)作出不朽的作品，今天，我們就來研究農(nóng)業(yè)。
3.板書名詞：五谷。（：五谷）
指名談自己對“五谷”的認識。
學生閱讀教材p4頁“鏈接”，談自己的收獲。
教師出示一些圖片，使學生認識“五谷”（結合教材p5頁的謎語）。
教師談話：種植五谷是農(nóng)業(yè)，我們稱之為“種植業(yè)”（板書）。
4.學生根據(jù)生活經(jīng)驗思考：還有哪些也可以歸在農(nóng)業(yè)一類？
學生分組討論。
匯報交流。
教師根據(jù)學生的發(fā)言適時板書，如：種植果樹 （養(yǎng)殖魚、蝦……） （養(yǎng)羊、牛、雞……）