首師大版五年級品德與社會下冊第一單元我們的衣食之源教案
教學難點:
1、農(nóng)業(yè)文明。
2、自己家鄉(xiāng)地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。
3、理解農(nóng)業(yè)的結構。
教學準備:
1、教師查找相關資料,制作課件。
2、學生觀察自己家的一日生活,填空記錄表格。調查家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況(如主要種哪種農(nóng)作物、主要是哪一方面的農(nóng)業(yè)等)。
教學課時:
2課時。
第一課時
板書設計:
主題一 生活離不開農(nóng)業(yè)
種植業(yè) 林業(yè) 漁業(yè) 牧業(yè)
(“五谷”) (種植果樹) (養(yǎng)殖魚、蝦……) (養(yǎng)羊、牛、雞……)
農(nóng)業(yè)
栽培植物 飼養(yǎng)動物
一、引入新課(4分)
1.出示“先農(nóng)壇”照片,學生觀察,談自己的了解。
2.教師介紹:先農(nóng)壇建筑群是明清兩代皇帝祭祀先農(nóng)諸神和太歲諸神和舉行親耕的地方。祭祀先農(nóng)和親耕的傳統(tǒng),可以追溯到周朝,但不是每年舉行。明清兩代,成為國家重要的祭祀典禮。每年仲春亥日皇帝率百官到先農(nóng)壇祭祀先農(nóng)神并親耕(稱為藉田禮)。在先農(nóng)神壇祭拜過先農(nóng)神后,在俱服殿更換親耕禮服,隨后到親耕田舉行親耕禮。親耕禮畢后,在觀耕臺觀看王公大臣耕作。(觀耕臺位于先農(nóng)壇東南,方型臺面,方石鋪墁,周圍有漢白玉石欄。東南西三面各有臺階八級。臺前有一畝三分田地,是皇帝親耕的地方。)
3.學生聽過介紹談想法或感受。
(預設:中國古代人很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),說明農(nóng)業(yè)很重要)
4.板書揭示課題,學生齊讀。(板書:一 生活離不開農(nóng)業(yè))
二、探究問題,交流研討(34分)
1.學生結合生活實際談自己對農(nóng)業(yè)的理解。
教師小結學生的發(fā)言。
2.教師出示關于農(nóng)業(yè)的古詩(句):《憫農(nóng)二首》。
談話:古代的皇帝,作為國家的最高領導人,重視農(nóng)業(yè);古代著名的詩人也以農(nóng)業(yè)為題材創(chuàng)作出不朽的作品,今天,我們就來研究農(nóng)業(yè)。
3.板書名詞:五谷。(:五谷)
指名談自己對“五谷”的認識。
學生閱讀教材p4頁“鏈接”,談自己的收獲。
教師出示一些圖片,使學生認識“五谷”(結合教材p5頁的謎語)。
教師談話:種植五谷是農(nóng)業(yè),我們稱之為“種植業(yè)”(板書)。
4.學生根據(jù)生活經(jīng)驗思考:還有哪些也可以歸在農(nóng)業(yè)一類?
學生分組討論。
匯報交流。
教師根據(jù)學生的發(fā)言適時板書,如:種植果樹 (養(yǎng)殖魚、蝦……) (養(yǎng)羊、牛、雞……)