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首師大版五年級品德與社會下冊第一單元我們的衣食之源教案

發(fā)布時間:2019-03-14

首師大版五年級品德與社會下冊第一單元我們的衣食之源教案


教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價值觀:通過了解我國傳統(tǒng)農(nóng)具的發(fā)明與演變過程,體會我國古代勞動人民的聰慧;通過了解我國農(nóng)耕的出現(xiàn)以及種植養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類生活的積極影響,進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感。
2.技能:通過了解我國傳統(tǒng)農(nóng)具的演變過程,培養(yǎng)學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)并做適當(dāng)分析的能力;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查信息、分析信息的能力。
3.知識:初步了解我國農(nóng)耕的出現(xiàn)以及種植、養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類生活產(chǎn)生的積極影響;初步了解我國傳統(tǒng)農(nóng)具的發(fā)明和演變以及傳統(tǒng)農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所發(fā)揮的重要作用;知道我們的祖先在長期農(nóng)耕和畜牧養(yǎng)殖過程中不斷積累經(jīng)驗,研究規(guī)律逐漸形成和完善的農(nóng)學(xué)思想,對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展有著深刻的影響以及對今日農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實意義。
教學(xué)重點:
1.初步了解我國農(nóng)耕的出現(xiàn)以及種植、養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類生活產(chǎn)生的積極影響;
2.初步了解我國傳統(tǒng)農(nóng)具的發(fā)明和演變以及傳統(tǒng)農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所發(fā)揮的重要作用;
3.知道我們的祖先在長期農(nóng)耕和畜牧養(yǎng)殖過程中不斷積累經(jīng)驗,研究規(guī)律逐漸形成和完善的農(nóng)學(xué)思想。
教學(xué)難點:
初步了解我國傳統(tǒng)農(nóng)具的發(fā)明和演變以及傳統(tǒng)農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所發(fā)揮的重要作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.師生調(diào)查相關(guān)的資料。
2.教師制作課件。
教學(xué)課時:
2課時。
第一課時
板書設(shè)計:
三  農(nóng)業(yè)博物館里的發(fā)現(xiàn)
農(nóng)耕出現(xiàn)——發(fā)明種植、養(yǎng)殖技術(shù)——農(nóng)業(yè)
             粟、稻
           667/136/20%
農(nóng)學(xué)思想——《農(nóng)政全書》、《齊發(fā)要術(shù)》、二十四節(jié)氣、農(nóng)時、農(nóng)諺
一、引入新課(2分)
1.出示幾幅農(nóng)耕圖片,學(xué)生觀察,說出圖中的內(nèi)容。
2.教師導(dǎo)入:幾千年前,甚至是更早以前,我們這個古老的國家就出現(xiàn)了農(nóng)業(yè),今天,我們就走進(jìn)農(nóng)業(yè)博物館,參觀農(nóng)業(yè)的歷史。
(板書課題:三 農(nóng)業(yè)博物館里的發(fā)現(xiàn))學(xué)生齊讀課題。
二、探究問題,交流研究(35分)
1.學(xué)生質(zhì)疑:如果真的能走進(jìn)農(nóng)業(yè)博物館里,你想?yún)⒂^到哪些內(nèi)容?學(xué)生自由發(fā)言,教師板書整理。
(預(yù)設(shè):最早的農(nóng)業(yè)是什么樣的?什么人發(fā)明了農(nóng)業(yè)?……)
2.了解農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)。
•學(xué)生自由發(fā)言,說一說自己了解到了農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)情況。
•師出示一些人物的圖片:炎帝(神農(nóng)氏)、后稷,介紹相關(guān)的傳說。
•學(xué)生閱讀教材p18頁《農(nóng)耕的出現(xiàn)》一文,談自己了解到的內(nèi)容。
(教師板書:農(nóng)耕出現(xiàn)——發(fā)明種植、養(yǎng)殖技術(shù)——農(nóng)業(yè))
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:農(nóng)業(yè)并不是某一個人發(fā)明的,而是在漫長的時間里勞動人民在自己的勞動中逐漸形成的。
3.了解農(nóng)作物種植的情況。
•學(xué)生觀察教材p19頁“碳化稻”和“碳化粟”圖片,教師介紹它們當(dāng)時出現(xiàn)的年代。
學(xué)生談自己的想法。
(預(yù)設(shè):在幾千年前,我國古代人民就已經(jīng)會種植農(nóng)作物)
•出示教材p19頁資料,學(xué)生閱讀。(板書數(shù)字:667/136/20%)
•全班思考討論:種植、養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類的生活產(chǎn)生了哪些影響?(提示:學(xué)生結(jié)合五年級上冊學(xué)習(xí)過北京人的生活思考)
指名發(fā)言。
4.農(nóng)學(xué)思想。
•過渡:在漫長的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中,我們的祖先們總結(jié)出了不少經(jīng)驗,形成了很多農(nóng)業(yè)思想。(板書:農(nóng)學(xué)思想)
11頁,當(dāng)前第81234567891011
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