首師大版五年級品德與社會下冊第一單元我們的衣食之源教案

教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價值觀：通過了解我國傳統(tǒng)農(nóng)具的發(fā)明與演變過程，體會我國古代勞動人民的聰慧；通過了解我國農(nóng)耕的出現(xiàn)以及種植養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類生活的積極影響，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感。
2.技能：通過了解我國傳統(tǒng)農(nóng)具的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)并做適當(dāng)分析的能力；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查信息、分析信息的能力。
3.知識：初步了解我國農(nóng)耕的出現(xiàn)以及種植、養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類生活產(chǎn)生的積極影響；初步了解我國傳統(tǒng)農(nóng)具的發(fā)明和演變以及傳統(tǒng)農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所發(fā)揮的重要作用；知道我們的祖先在長期農(nóng)耕和畜牧養(yǎng)殖過程中不斷積累經(jīng)驗，研究規(guī)律逐漸形成和完善的農(nóng)學(xué)思想，對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展有著深刻的影響以及對今日農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實意義。
教學(xué)重點：
1.初步了解我國農(nóng)耕的出現(xiàn)以及種植、養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類生活產(chǎn)生的積極影響；
2.初步了解我國傳統(tǒng)農(nóng)具的發(fā)明和演變以及傳統(tǒng)農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所發(fā)揮的重要作用；
3.知道我們的祖先在長期農(nóng)耕和畜牧養(yǎng)殖過程中不斷積累經(jīng)驗，研究規(guī)律逐漸形成和完善的農(nóng)學(xué)思想。
教學(xué)難點：
初步了解我國傳統(tǒng)農(nóng)具的發(fā)明和演變以及傳統(tǒng)農(nóng)具在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所發(fā)揮的重要作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師生調(diào)查相關(guān)的資料。
2.教師制作課件。
教學(xué)課時：
2課時。
第一課時
板書設(shè)計：
三  農(nóng)業(yè)博物館里的發(fā)現(xiàn)
農(nóng)耕出現(xiàn)——發(fā)明種植、養(yǎng)殖技術(shù)——農(nóng)業(yè)
             粟、稻
           667/136/20%
農(nóng)學(xué)思想——《農(nóng)政全書》、《齊發(fā)要術(shù)》、二十四節(jié)氣、農(nóng)時、農(nóng)諺
一、引入新課（2分）
1.出示幾幅農(nóng)耕圖片，學(xué)生觀察，說出圖中的內(nèi)容。
2.教師導(dǎo)入：幾千年前，甚至是更早以前，我們這個古老的國家就出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)，今天，我們就走進(jìn)農(nóng)業(yè)博物館，參觀農(nóng)業(yè)的歷史。
（板書課題：三 農(nóng)業(yè)博物館里的發(fā)現(xiàn)）學(xué)生齊讀課題。
二、探究問題，交流研究（35分）
1.學(xué)生質(zhì)疑：如果真的能走進(jìn)農(nóng)業(yè)博物館里，你想?yún)⒂^到哪些內(nèi)容？學(xué)生自由發(fā)言，教師板書整理。
（預(yù)設(shè)：最早的農(nóng)業(yè)是什么樣的？什么人發(fā)明了農(nóng)業(yè)？……）
2.了解農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)。
•學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己了解到了農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)情況。
•師出示一些人物的圖片：炎帝（神農(nóng)氏）、后稷，介紹相關(guān)的傳說。
•學(xué)生閱讀教材p18頁《農(nóng)耕的出現(xiàn)》一文，談自己了解到的內(nèi)容。
（教師板書：農(nóng)耕出現(xiàn)——發(fā)明種植、養(yǎng)殖技術(shù)——農(nóng)業(yè)）
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)業(yè)并不是某一個人發(fā)明的，而是在漫長的時間里勞動人民在自己的勞動中逐漸形成的。
3.了解農(nóng)作物種植的情況。
•學(xué)生觀察教材p19頁“碳化稻”和“碳化粟”圖片，教師介紹它們當(dāng)時出現(xiàn)的年代。
學(xué)生談自己的想法。
（預(yù)設(shè)：在幾千年前，我國古代人民就已經(jīng)會種植農(nóng)作物）
•出示教材p19頁資料，學(xué)生閱讀。（板書數(shù)字：667/136/20%）
•全班思考討論：種植、養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類的生活產(chǎn)生了哪些影響？（提示：學(xué)生結(jié)合五年級上冊學(xué)習(xí)過北京人的生活思考）
指名發(fā)言。
4.農(nóng)學(xué)思想。
•過渡：在漫長的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中，我們的祖先們總結(jié)出了不少經(jīng)驗，形成了很多農(nóng)業(yè)思想。（板書：農(nóng)學(xué)思想）