二上第六單元 表內乘法（二）教案及反思
3、第14題：（1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規律。（2）、怎樣計算，說出道理。（3）、學生先獨立完成然后全班交流。三、總結評價大家學會了幾種應用題。回家后觀察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關于這一節我們學習的數學問題 預 習 作 業 布 置必做題：課堂作業本p52/1、2選做題：課時特訓p61/1、2、3、4補充題：教學整體反思 學校 年級 (數學) 第一學期教案課題課本p88~89頁課時第十二課時 乘法口訣表授課時間教學目 標1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計算兩道乘法式題。3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數學的樂趣教學重難點整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難點教學方法準備乘法口訣卡片教學過程及內容個人二度備課與即時反思一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學的乘法口訣。提問：我們學了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？ 讓學生以小組為單位共同回憶、計算。然后請部分小組向全班同學匯報結果。2、師生共同歸納學過的乘法口訣。（1）、我們已經學習了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句……（2）、全部乘法口訣的句數是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計算或利用加法結合律把算式變形為同數相加的形式進行簡算。） 3、整理所學的乘法口訣。問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？（1）、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發現什么？（2）、以小組為單位進行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。3、匯報小組的分類方法即發現。引導學生回答。 展示評價，表揚大家認為整理的好的小組。二、探索乘法口訣表的內在規律。問：觀察這張乘法口訣表，你發現了什么？引導學生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規律或特征。學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學生能說多少算多少。三、應用拓展：利用乘法口訣表進行計算。1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。2、游戲，比一比，賽一賽（1）看誰答得又對又快。出示卡片，學生對口訣。（已知兩個因數求積；已知積求兩個因數。）（2）想一想：89頁3題完成后總結做題的方法。（3）、開放練習：（ ）×（ ）=（ ）四、課堂總結。這一節你最大的收獲是什么？預 習 作 業 布 置必做題：課堂作業本p53/1、2、3、4、5選做題：課時特訓p62/1、2、3、4補充題：6+7+8+9+10+11+12=( )教學整體反思本節課的教學重點是：在自主整理乘法口訣表的過程中，培養發現簡單規律的能力.教學難點是：通過應用1～9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。
我在教學《乘法口訣表》一課時，先是讓學生背一背1～9的乘法口訣，由＂幾的乘法口訣有幾句？＂引導學生想象：把1～9的乘法口訣組合的一起，會是一個什么樣？這樣設計的目的是為了讓乘法口訣表在學生頭腦中建立一個表象，并在學生已經學習了1～6的乘法口訣表的基礎上，自己試著在頭腦中畫一個1～9的乘法口訣表，了解乘法口訣表的規律.為下一步：發現乘法口訣表的規律，做個準備.