二上第六單元 表內乘法（二）教案及反思
4、在生活中尋找數學學習的素材，并用數學去解決生活中的數學問題。
為了鞏固所學，我設計了讓學生去尋找生活中的數學問題，并用所學知識去解答它的教學環節。如，我出示一首七言詩，讓學生去發現其中蘊含的數學信息，并提出一個數學問題，并順利地解決它，學生們覺得很有趣，使他們感受到：古詩里面也有數學，生活中處處有數學。
不足的是在教學中，為了提高學生的興趣而開設的課前拼擺七巧板的活動，使他們都異常興奮，以至于不能自抑，好長時間都不能將心收回，還一心撲在那神奇的七巧板上。另外，在學生獨立編制口訣的過程中，由于時間的關系，有些沒有編完的同學還不忍放手，別人介紹時，總是只顧自己寫而忽視了聽，課堂教學的有效性大打折扣，在今后的教學中，我還要加強課堂上的傾聽與回應，努力提高課堂教學的有效性。
年級 (數學) 第一學期教案課題課本第76頁例2、例3課時3授課時間教學目 標1、使學生初步建立“倍”的概念。2、會解決簡單的關于求一個數的幾倍是多少的問題。3、通過動手操作，發展學生的實踐能力，養成學生動手、動腦、和動口的學習習慣，發展學生的基本數學素養。教學重難點1、使學生初步建立“倍”的概念。2、會解決簡單的關于求一個數的幾倍是多少的問題。3、理解倍的概念。教學方法準備若干小棒教學過程及內容個人二度備課與即時反思一、談話引入，教學例2。 1游戲 擺小棒 1）請大家用自己的小棒在桌面上擺一個正方形，數一數要多少小棒？2）在教師的引導下擺出第二個正方形，數一數兩個正方形要幾根小棒？3）在教師的引導下擺出第三個正方形，數一數三個正方形要幾根小棒？2、揭示“倍”的概念。 剛才大家在用小棒擺正方形的時候，每個正方形都用去4根小棒，擺2個正方形就用去2個4根，擺3個正方形就用去3個4根……這里的3個4，我們還可以來表達——那就是4的3倍。二、教學例3，強化概念，鞏固認識 1、出示例3引導明確題意。請大家認真觀察圖示，誰來說一說這副圖的意思？2、引導分析，正確解答。