二上第六單元 表內乘法(二)教案及反思
4、在生活中尋找數學學習的素材,并用數學去解決生活中的數學問題。
為了鞏固所學,我設計了讓學生去尋找生活中的數學問題,并用所學知識去解答它的教學環節。如,我出示一首七言詩,讓學生去發現其中蘊含的數學信息,并提出一個數學問題,并順利地解決它,學生們覺得很有趣,使他們感受到:古詩里面也有數學,生活中處處有數學。
不足的是在教學中,為了提高學生的興趣而開設的課前拼擺七巧板的活動,使他們都異常興奮,以至于不能自抑,好長時間都不能將心收回,還一心撲在那神奇的七巧板上。另外,在學生獨立編制口訣的過程中,由于時間的關系,有些沒有編完的同學還不忍放手,別人介紹時,總是只顧自己寫而忽視了聽,課堂教學的有效性大打折扣,在今后的教學中,我還要加強課堂上的傾聽與回應,努力提高課堂教學的有效性。
年級 (數學) 第一學期教案課題課本第76頁例2、例3課時3授課時間教學目 標1、使學生初步建立“倍”的概念。2、會解決簡單的關于求一個數的幾倍是多少的問題。3、通過動手操作,發展學生的實踐能力,養成學生動手、動腦、和動口的學習習慣,發展學生的基本數學素養。教學重難點1、使學生初步建立“倍”的概念。2、會解決簡單的關于求一個數的幾倍是多少的問題。3、理解倍的概念。教學方法準備若干小棒教學過程及內容個人二度備課與即時反思一、談話引入,教學例2。 1游戲 擺小棒 1)請大家用自己的小棒在桌面上擺一個正方形,數一數要多少小棒?2)在教師的引導下擺出第二個正方形,數一數兩個正方形要幾根小棒?3)在教師的引導下擺出第三個正方形,數一數三個正方形要幾根小棒?2、揭示“倍”的概念。 剛才大家在用小棒擺正方形的時候,每個正方形都用去4根小棒,擺2個正方形就用去2個4根,擺3個正方形就用去3個4根……這里的3個4,我們還可以來表達——那就是4的3倍。二、教學例3,強化概念,鞏固認識 1、出示例3引導明確題意。請大家認真觀察圖示,誰來說一說這副圖的意思?2、引導分析,正確解答。