上學了教案
教學目標:
1.借助插圖,指導學生有順序地觀察圖畫,使學生了解學校生活,了解語文課,對學生進行熱愛學校,熱愛老師和同學的教育.
2.借助圖中人物對話組織同學開展口語交際活動,對學生滲透尊師和文明禮貌教育.
3.指導學生在看圖過程中認讀漢字"學 丁 冬 年 級 班 老師".
教學重點,難點:
認讀漢字
教具準備:
《上學了》掛圖
教學過程:
一,導入
同學們,從今天起你就成為一名小學生了,你們高興嗎 讓我們一起唱首歌來表達高興的心情吧!跟錄音齊唱《上學歌》.
二,新授
活動一:觀察圖
1.按照順序觀察校門口有誰在干什么 校園里有誰在干什么
2.小組合作練習說話
3.指名匯報
活動二:練習口語交際
1.丁丁和冬冬在說什么
2.他們是怎樣進行自我介紹的
3.指兩名同學到前面進行自我介紹
4.同桌兩個同學練習自我介紹
活動三:認字
1.出示主題圖中的字
2.認識哪些字 大聲讀出來
3.請認得好的同學說一說自己是怎么認識這些字的.教師給予鼓勵.
4.出示本課要求掌握的生字
5.指名讀 同桌互讀
課中休息
活動四:鞏固
1.讀字開火車
2.做舉字卡游戲
活動五:
通過觀察圖我們了解了第三小學,誰知道我們學校叫什么名字 教師教認校名.請同學們說一說你在我們學校看到了什么.發(fā)現(xiàn)校園里不認識的字可以問老師,同學,家長,比比誰認字多,認字快.
課后反思
教育家烏申斯基說過:"沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學習的熱情,這種學習是不會維持長久的."小學生剛?cè)雽W,學習熱情十分高漲,教師抓住這一契機調(diào)動孩子學習的積極性,使學生的學習始終處在亢奮的狀態(tài).這節(jié)課,針對《課標》對識字的要求和新教材的特點,結合本校實際談自己的所見所聞,借助圖中人物對話,組織同學們開展口語交際活動, 使學生更加了解校園;同時采取了隨文識字與聽讀識字的方法,從而激發(fā)了學生在實際生活中認識漢字的興趣,大大地提高了識字的效率,取得了較好的效果.
教案點評
課堂教學要根據(jù)兒童的心理特點和認知規(guī)律來設計.《上學了》這課書其目的是對學生進行入學教育.在教學中抓住一切有利于學生學習語文的時機,從學生的實際出發(fā),把識字面擴展到學生所能接觸到的范圍.在教法上,采取邊看圖邊隨機識字的方法,為鞏固識字效果,穿插進行口語交際練習,使學生在聽讀中加深記憶,同時對他們進行文明禮貌教育.在教學中,還引導學生結合生活實際談在學校的所見所聞,去認識與學校生活有關的漢字,從而加深他們對學校生活的了解,對學校老師及同學的熱愛.
字與畫
第一課時
教學目標:
1.認識8個漢字,能找出字與畫的關系.
2.激發(fā)學生學習漢字的興趣.
3.認識圖標"小話筒".
4.練習口頭組詞,豐富學生的詞語.
教學重點,難點:
學認8個漢字,知道字與畫的關系.
教具準備:
圖卡,字卡
教學過程:
一,故事導入
同學們,今天老師給你們講一個故事,故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候.有兄妹倆,哥哥負責打柴,妹妹管洗衣做飯.有一天早晨,哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢他想了一個好辦法,拿起樹枝照著遠處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴.哥哥走后妹妹醒來,看到地上的圖知道了哥哥的去向.中午,妹妹要去河邊洗衣,她也向哥哥學在地上畫圖,她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖),旁邊放上一件衣服.哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了.從此以后,他們就用山,水圖來表示字,慢慢地變成現(xiàn)在的字.漢字多有意思呀!古人多聰明啊!