上學了教案
教師配樂講《嫦娥奔月》的故事.
遠古時代,天上出現(xiàn)了十個太陽,烤得大地冒煙,海水枯干,人們都倒在地上喘不過氣來.有一位英雄叫后羿,這一天,他拉開神弓一口氣射下了九個太陽,只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖.王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥,他就交給了妻子嫦娥保管.
有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥.有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥,嫦娥急中生智,一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去,她的身子便飄了起來,飛到空中.因為她舍不得離開后羿,便飛到離地球最近的月亮上去了.這就是嫦娥奔月的故事.
點評:一個美麗的月亮的謎語,幾幅美麗的月亮的圖片,再加上一個美麗的月亮的故事,已經(jīng)把學生領(lǐng)到了美麗的月亮跟前,學生學習的積極性油然而生.
二,初讀課文
1.教師范讀.
師:藍藍的天空,閃閃的星星,彎彎的月亮,一幅多么美麗的圖畫呀!有位老爺爺把它寫成了一首兒歌.
教師配樂范讀.
師:這就是我們今天要學習的一篇課文.你們一定想把它讀好,對么 那么,你想給自己提出什么要求
學生自己提出對自己的要求,教師整理.
點評:教師的這一設(shè)計,體現(xiàn)了對學生的尊重和信任,充分發(fā)揮了學生學習的積極性和主動性.
2.學生自己讀課文.要求把字音讀準.
師:請你打開書,一邊指一邊讀.比一比誰最先能把字音讀準.
指名讀.評讀.
三,細讀課文
1. 課件出示:
彎彎的月兒小小的船,
小小的船兒兩頭尖.
師:誰愿意讀讀這些句子
師:"彎彎的月兒"什么樣呢 我們一起畫一畫吧.
(老師在黑板上畫,學生在紙上畫.)
點評:學生通過畫體會到 "彎彎的","兩頭尖",很巧妙.
師:你在生活中還見過哪些"彎彎"的事物
學生自由回答.
師:看!彎彎的月兒多像一條小船.
對比體會:
彎的月小的船,
小的船兩頭尖.
彎彎的月兒小小的船,
小小的船兒兩頭尖.
點評:這樣的設(shè)計,學生很快體會到"彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖."形象地寫出了月亮彎彎,小船彎彎,非常可愛.
指導學生朗讀,讀出自己的體會.
自由讀.指名讀.集體讀.
2. 課件出示:
我在小小的船里坐,
只看見閃閃的星星藍藍的天.
師:一個晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望.只見藍藍的天空,無數(shù)顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美啊!讓我們飛上藍天,坐到月亮上去,這時你又會看到了什么
點評:充分調(diào)動了學生的想象,能坐到月亮上去,太美妙了!插上想象的翅膀,美美的想吧.
學生展開想象自由回答.
師:再來讀讀這兩句,把我們的想象讀出來.
學生自由練讀.
3.有感情地朗讀全文.
指名讀.比賽讀.評讀.
課中操:
隨著歌曲"小小的船"學生自由表演唱.
四,學習生字
1.學習生字.
出示課件:生字在課文中變成紅色.
師:你記住了哪些生字 能說說是怎么記住的嗎
隨著學生的介紹,教師出示相應(yīng)的生字課件,鞏固識字.
2.鞏固生字.
出示課件:生字
師:這些生字從課文里跑出來了,你還認識它們嗎 自己讀一讀.
出示課件:打亂順序的生字,點一個出一個生字和一部分航天器的形狀.生字都出現(xiàn)后,背景出現(xiàn)一個完整的航天器.
師:如今,人們乘坐航天器,不僅可以到月亮上去,還可以飛到更遠的宇宙中去呢.
點評:這里,教師的設(shè)計非常獨到,將生字落在航天器的一部分上,最終組成一個完整的航天器的圖形,既有趣味性,又有科學性;既達到了復(fù)習鞏固生字的目的,又自然的引出,隨著科學的發(fā)展,人們的夢想已經(jīng)一一變成了現(xiàn)實.同時,暗示學生打好基礎(chǔ)就是實現(xiàn)夢想的重要途徑.