上學了教案
學生活動,這一部分分角色讀,老師也參加.
(點評:這一環節體現師生交流,互相學習,另一方面還是隨文認字,把字的音形相對.)
3.師:現在你們不認識的字少了吧!三人一組讀這部分,遇到不認識的字知道怎么辦吧!
學生活動:這時教師放手,學生自由組合,分角色讀再次認讀這一部分漢字.
4.哪組愿意讀讀呀!指一組讀,老師指示做好指讀姿勢.
5.句中的詞認識嗎 看他們來了!(課件)在課文中點擊:
烏龜問,你們,很美,地方,哪兒,
從文中放大滿屏顯示出來.
(點評:學詞課件設計簡潔巧妙,從文中放大,給學生以強烈的視覺印象,有利于加深對生字的鞏固復習.)
學生活動:認識詞語的孩子可以大聲讀出來.
6.看這些詞跑到我手里了你能讀嗎 (出示詞卡)烏龜問,你們,很美,地方,哪
學生活動:大聲地齊聲讀詞卡.
7.這回又變了,你還認識嗎 (出示字卡)問,你,很,地,哪
學生活動:比賽誰讀生字快并能用"問"字組詞,以擴充學生的詞匯量.
(二)理解課文內容.
過渡語:想飛的烏龜飛起來了嗎 它是怎么飛的找出來指著書讀讀.
學生活動:自己讀小鳥給烏龜想的辦法.
1.誰能把這個辦法讀給大家聽聽呀 其他同學準備好,讀對了烏龜和小鳥就會和你們見面的.
出示課件,動畫演示:小鳥讓烏龜叼著一根棍子,兩只小鳥叼著棍子的兩端.于是,小鳥帶烏龜飛起來了.
2.烏龜為什么高興呀 你讀讀看.
學生活動:讀書后能說出烏龜看見的美景.
師:烏龜都看到什么
出示課件:四幅風景優美的圖片.
(點評:四幅美景圖激發學生的內心感悟,直觀地再現了烏龜上天看到的景象.)
3.多美呀,烏龜跟你們的感覺一樣,自已讀出來呀!注意字音.
學生活動:學生指著書自已讀,在讀出美感的同時,記住字.
4.這么美的景色你想怎么讀,讀給大家聽,(配樂)誰還能讀得更美更快樂!
學生活動:要自已練習讀文后,指名配樂讀把整個課堂氣氛帶入高潮,我也想和你們一起讀,師引讀.
5.真美呀!烏龜開心極了,詞語又來了,你認出它了嗎
出示課件,在課文中點擊:高興,耳邊,開心,喊起來,由文中滿屏放大.
6.看它們在我的手上,誰愿意比賽讀.
出示詞卡:高興,耳邊,開心,喊起來
學生活動:兩人比賽讀,讀出來的給予獎勵,全班讀.
7.生字寶寶自已跑來玩了.
出示字卡:讓,興,耳,開,喊
學生活動:大聲讀字用"開,喊"組詞.
四,學習課文第二部分
過渡語:事情突然變了,"啊"的一聲怎么了 (出示課件)動畫演示烏龜從天上掉下來了!它重重地掉在地上,光滑的殼上摔出了很多裂紋.
(一)找出書上的句子快讀讀
學生活動,指讀這一部分,了解故事的結果.
(二)烏龜掉下來會想怎么 它還想飛,請你為它想想辦法 快商量.
學生活動:學生討論這一問題,討論后進行口語描述.
(三)字詞鞏固
1.再認讀詞:(課件)從課文中點擊:重重地,掉下來,以后,現在.從課文中滿屏放大.
讀詞卡,字卡,重,掉,以,現.
2.下面生字寶寶大聚會,我們看p76的字先讀一讀字,還有不認識的字用喜歡的方法記.
學生活動:兩人讀字,說記字方法.
3.小組合作學習后向大家介紹好方法 學生活動:匯報自已的記字成果.
五,學寫字
好辦法這么多,我們可要多交流.我們看這些字,你覺得哪個字難寫,如果你沒困難你就可以寫了.
指導"前"
(一)電腦演示:把"前"分成四部分指導,先上下,就是先寫"點,撇,橫"再左右,就是再寫"月和立刀旁".
(二)老師板書:"前"邊說邊板書.
(三)學生寫字:打開書p77描兩個寫一個,再到實物投影前進行展示.