上學了教案
(注重引導學生聯系生活實際進行學習,鞏固了知識,培養了能力.)
10.我們手里都有生字小卡片,請兩個同學一起互相說說"悄悄話", 說說你都認識哪個字了,怎么認識的 不會想想怎么辦
11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎 同桌兩個人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他.如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎勵他一顆小星星.如果他還有不認識的字,你就幫幫他.
(把評價的權利還給了學生,為他們交流情感,分享收獲,體驗成功提供了空間.)
三,復習鞏固
1.師生對讀.
2.男女生對讀.
3.做數字拍手歌.(兩人結成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數字歌的詞,老師可先和一名同學做個示范.)
四,小結
誰說說你這節課的收獲
(引導學生進行自評,強化學有收獲的意識.)
你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎 出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習.
圖中有: 條船 兩 只貓
個水桶 條小魚.
五,作業
我們的生活和數字密切相關,回家后你可以用數字畫一幅畫,也可以編一個有關數字的故事或兒歌;也可以找一找有關數字的兒歌.
附:板書設計
數字歌
1 2 3 4 5
(一) (二) (三) (四) (五)
6 7 8 9
(六) (七 ) (八) (九)
教案點評:
這是一個與數學學科緊密聯系的單元,因此在教學中設計了通過數數來了解插圖中的數量,運用已知的阿拉伯數字,來認識對應的漢字.對于課文中的一些漢語中的常用的數量詞,讓學生在反復的朗讀中認識,并能結合生活實際進行簡單的練習,讓學生體會到在生活中處處都能學語文.利用兒歌讀起來朗朗上口的優勢激發學生讀書的興趣,在讀中識字,邊識邊讀.在教學中培養學生指讀的習慣,給學生滲透聽讀識字,隨文識字的方法,為今后的教學打好基礎.同時,讓學生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動物的可愛,為學生創設快樂的教學氛圍.
山村
教學目標:
1.了解古詩,背誦課文.
2.在課文中隨文識字,滲透拼音的認識.
3.學寫生字.
教學重點,難點:
1.隨文識字.
2.學寫生字.
教學過程:
一,課前活動
你會背哪些詩,給大家展示一下.
二,導入新課
1.同學們你們會背這么多詩了,真好,今天我們再來學一首小詩好嗎
板書:山村
2.誰認識,讀一讀.
三,新授
1.打開書翻到p12頁,請你讀一讀小詩,用你喜歡的符號畫出不認識的字.
2.有的同學已經都能流暢地讀下來,誰愿意展示一下 (請一生讀)其他同學要想把自己不認識的字解決,你該怎么做 (讓學生總結,通過認真聽別人讀來解決自己不認識的生字,進行聽讀識字)
3.誰來說說,通過聽別人讀,你認識了哪些字 (學生可以自由地說說自己認識的字,無論是不是生字表中的,如果說到了二,六,七,八,九,十,花這幾個字,就隨手把生字卡片貼在黑板上)
(及時引導學生自評,既達到了鞏固的目的,又使學生樹立起責任的意識.)自己讀;老師讀;一起讀(這時課件中這些生字變成紅色的)
4.這首詩是一幅很美的風景畫.老師很想畫一畫.(準備一張宣紙,隨手點綴畫出詩中描繪的景象,邊畫邊說)描繪詩中的大意.
5.美嗎 現在你想怎么讀 (引導生盡量讀出自己的感受)
6.現在字寶寶要跳出來了,看你還認識它嗎 (出示:二,六,七,八,九,十,花等字.)先一生帶讀拼音,再搶讀.
7.這些字寶寶看見你能讀出它的名字,特別高興.它們又回到課文中去了,快互相指讀課文,看你能準確讀出它們嗎 再互相背一背,看誰最棒.(生試著背)(會的齊背.)