上學了教案
(點評:發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,讓小組成員相互補充,注意培養(yǎng)學生認真傾聽別人的講話的習慣.)
(二)匯報學習成果
1.哪個小組還有解決不了的問題,提出來讓大家?guī)椭幌?
2.下面,老師想帶著你們一起去農(nóng)田里看一看農(nóng)民是怎樣勞動的,你們愿意去嗎 (看一段錄像,錄像內(nèi)容是:太陽炙烤著大地,蟬兒在高枝上鳴叫著,農(nóng)民在田間勞動.此處,教師邊放錄音邊描繪農(nóng)民辛苦耕種的情景,加深學生對課文的理解.)
3.看圖談感受,讓學生把這種感受讀出來.學生評讀,教師適時范讀.
4.誰還愿意讀 愿意讀的同學都起立,一起讀一讀.
5.能背的同學背一背,不會背的同學可以再看看書.
四,鞏固練習,指導(dǎo)書寫
(一)撿稻穗游戲,復(fù)習生字
錄像:配上喜慶的音樂,播放農(nóng)民收割稻子的情景.
秋天來了,農(nóng)民通過辛勤的勞動,莊稼獲得了大豐收.你們看:金黃的稻穗在秋風中搖擺,好象在向人們微笑.收割后,還有一些稻穗遺留在了田地里,下面咱們一起去撿稻穗.你可以任選一顆,讀出后面的生字,然后放到籃里.(每次5人上臺,兩次完成)
(黑板上貼出稻穗,稻穗的后面有本課的生字)
教師問:你們打算把這些稻穗送給誰 為什么 你還想說什么
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生發(fā)散,讓學生自己感悟道理,體會出勞動帶來的快樂.同時進行口語訓練,幫助學生積累語言.)
(二)指導(dǎo)寫字
從生字中找出你認為難寫的字,我們一起來學習.(學生認為難寫的字可能是"知,當")
1.用電腦課件演示字的筆順,學生認真觀察,然后書空.
2.教師在田字格中書寫學生認為難寫的字,邊寫邊說出這個字要注意的地方.
3.學生練習寫一個字,同桌互評,然后再寫一個.
五,總結(jié)全文
通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲
六,作業(yè)
收集有關(guān)農(nóng)民生產(chǎn)勞動的詩歌,諺語,讀一讀,把自己的感受說出來,寫出來,畫出來.
小母雞種稻子
教學目的:
1.認識15個生字,學寫3個生字.能用"愿意"口頭說一句話.
2.熟讀《小母雞種稻子》,分角色表演,懂得勞動最光榮.
3.初步培養(yǎng)學生的合作意識.
教學重點,難點:
1.認識15個生字,熟讀《小母雞種稻子》.
2.初步培養(yǎng)學生的合作意識.
教具準備:
課件,生字卡片,動物頭飾,動物頭像,錄音帶.
教學過程:
一,激qing引入
同學們,你們聽,小母雞在邀請你們呢!(出示小母雞頭像,錄音:小朋友們,我是小母雞,春天我種下一些稻子,到了秋天,就收獲了許多稻子,做成了又香又甜的白米飯,你們愿意來我家做客,嘗嘗我的勞動成果嗎 可是,小鴨,小貓,小豬卻不好意思來,這是為什么呢 )(貼小動物的頭像)請同學們快快打開書,原因就藏在書里面.
二,初讀課文,學習生字.
讀課文,用喜歡的符號劃出不認識的字.
自主學習:用喜歡的方法學習生字(聽老師,同桌讀,看拼音讀生字,問別人,猜一猜生字.)
(點評:通過一個學期的訓練,學生已掌握了識字的幾種方法,知道在什么情況下用什么方法;知道自己喜歡用哪種方法.所以應(yīng)放手讓學生自主選擇識字方法學習.這里加入了猜生字的方式,更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢.)
過渡:小母雞通過辛勤的勞動,收獲了那么多稻子,你們通過辛勤的勞動,能把這些字都認識嗎
(三)指名三位學生與老師分別讀四個自然段,其他同學手指課文聽.(聽讀識字)
過渡:小母雞見你們學的這么好,她又提出了新的要求.(錄音:到我家來做客,我可有個條件:這節(jié)課,你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字,還要幫助有困難的同學也來學會.你愿意幫助小伙伴嗎 )