上學(xué)了教案
3.學(xué)寫字.
(1)出示"找"字,組詞.
(2)師:認(rèn)識一個新的筆畫:斜鉤,跟老師寫一遍.
(3)師說一說字的結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu).
(4)師板演,邊寫邊說,注意:斜鉤的寫法.
(5)書空練習(xí).
(6)在田格紙上寫一"找"字.
4.游戲:摘字卡
把準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上,每個小鳥圖片的后面都有一個字,如果讀對了后面的字,這只可愛的小鳥就和這位學(xué)生做朋友.
在讀卡片的過程中,我讓學(xué)生說一說用什么好辦法區(qū)分"喝,渴".(板書:口渴,喝水)
(五)有感情朗讀課文,回答問題.
讓學(xué)生再讀一讀課文, 邊讀邊想象小烏鴉回到家把這件事告訴了媽媽后,媽媽會怎么說
(六)延伸
烏鴉還有別的辦法喝到水嗎 讓學(xué)生回去以后動腦筋想一想,動手試一試,下節(jié)課和班里的小朋友們交流.
小魚的夢
教學(xué)目的:
1.認(rèn)識本課15個生字,會寫3個字.培養(yǎng)學(xué)生,自主合作的意識.
2.初讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.初步感悟課文的內(nèi)容和感情.試背喜歡的句子.
3.培養(yǎng)學(xué)生的愛心,激發(fā)想象.
教學(xué)重點,難點:
1.識字寫字,培養(yǎng)識字能力.
2.朗讀,背誦課文,體會語言文字的美.
教具準(zhǔn)備:
課件,詞語卡片,彩色圖片
教學(xué)過程:
一,課前談話
你喜歡小動物嗎 你養(yǎng)過什么動物 你是怎么和小動物交流的 (每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉,我就知道它餓了;每當(dāng)我拿著魚食去喂它們,所有的魚兒都向我聚攏過來……)
激趣導(dǎo)入:我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛心,養(yǎng)了那么多小動物.黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚,雖然我十分喜愛它,但我知道大自然才是它真正的家.于是,我把它放回了池塘里.(請跟我讀:池塘〈同時貼出"池塘"的詞語卡片〉)可是我心里總想著它,同學(xué)們,你們想和我一起去看看那條小魚嗎
課件:小魚快活的在池塘里玩耍———回到貝殼中睡著了.
(教師配樂朗誦課文,學(xué)生邊聽邊看課件.)
小魚睡得可真香呀!它會夢見什么呢 這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧!(板書課題)
(開頭引入自然巧妙,拉近了師生的距離.教師在優(yōu)美的樂曲中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個和諧,快樂的境界,使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)課文.)
但是在尋找的路上會遇到很多困難,咱們必須克服這些困難,才能進(jìn)入小魚的夢,和它一起去做一個甜甜的夢.同學(xué)們,你們有信心嗎
二,初讀課文,學(xué)習(xí)生字.
(一)自學(xué)生字
1.朗讀錄音,學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識的字.
2.自己試著讀讀課文.
3.復(fù)習(xí)識字方法:誰來說說平時在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的,有什么好方法 (讀拼音識字法,跟老師同學(xué)讀一讀,把生字分部分來記,查字典)
(二)小組合作學(xué)習(xí)生字
1.復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識一些生字,再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組,選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字.(明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確,把課文中的句子讀通順.)
2.齊讀課文.
3.同桌互讀(1人讀,1人指文聽;再輪換.)
(一年級學(xué)生的合作從同桌開始,提出明確要求,讓小伙伴互相幫助,互相學(xué)習(xí).)
4.指名讀文(同學(xué)間評讀)
三,學(xué)詞學(xué)句,讀中感悟.
(一)請愿意讀文的同學(xué)齊讀課文.
(教師在學(xué)生讀文的過程中,貼出詞語卡片.)
睡,落下來,珍珠被,波浪,搖籃,推,擺尾巴
(二)請小老師帶著大家讀詞語.
(三)質(zhì)疑:這些詞語中你還有哪些不明白的 這個詞出現(xiàn)在哪個句子中,你能先讀讀句子嗎
(珍珠被――星星的影子落在池塘里,給它蓋上了一床閃著星光的,像珍珠一樣的被子.〈播放課件,配合理解詞句〉)
(搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里,體會媽媽的愛,溫暖幸福.)