蘇少版六年級音樂下全冊教案
教學環(huán)節(jié) 老師的活動 學生的活動
1、導入 1、回憶打出樂器在音樂中的作用？
2、鼓在音樂中的作用？ 1、學生討論鼓在音樂中的作用。
3、新授 1、談話：鼓在音樂中有著非常重要的作用。
2、鼓也可單獨演奏，你能聽出音樂表現(xiàn)了什么情景？
3、你能從鼓的變化中聽出音樂有幾段？
4、我們一起來看一看在這個音樂里，有幾種打擊的方法。
1、學生討論：鼓在音樂中的作用。
2、鼓在單獨演奏時只是用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)情景的。
3、能說出音樂表現(xiàn)的滾核桃的各種不同的情景。
4、學生能從音樂不同的節(jié)奏變化分出音樂有三段。
5、學生仔細聽辯各種不同的鼓打擊方法。
4、創(chuàng)作 1、讓我們模仿打鼓，來表現(xiàn)幾個情景。
2、請幾個小組表演自己創(chuàng)作的情景。 1、學生能根據(jù)“滾板栗”、“舞龍舟”分小組表演自己創(chuàng)作的情景。
5、總結(jié) 1、通過今天的學習，你能了解鼓在音樂中的作用嗎，說一說你感受。 1、鼓既能在音樂中烘托氣勢又能作為一種樂器單獨演奏。
年級 六年級 課時 第五課時
教學目標 1、`欣賞歌曲《黃河留下威風鼓》，感受歌曲的情緒，并感受歌曲黃土高原風味的高亢音調(diào)。
2、學著歌曲數(shù)板。
教學內(nèi)容 1、欣賞歌曲《黃河留下威風鼓》。
2、歌曲《咿唷嘞啦》。
教學重點難點 1、重點感受歌曲的風格。
教學環(huán)節(jié) 老師的活動 學生的活動
1、導入 1、你能聽出歌曲的特點嗎？
2、請你說一說你找到的感受。 1欣賞歌曲能找出歌曲的特點。
3、學習數(shù)板 1、自己讀一讀數(shù)板部分。
2、能按書上的節(jié)奏讀一讀。
3、比較兩種讀法，效果有什么不同。（選出最好效果的來） 1、學生讀一讀，熟悉歌詞內(nèi)容。
2、能按節(jié)奏朗讀。
3、比較后選出自己認為效果好的。
4、律動 能選一種節(jié)奏為數(shù)板部分伴奏。 1、自己選一種節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、邊拍邊讀。
5、總結(jié) 1、威風鑼鼓被譽為天下第一鼓，主要特色就是“威風”。
2、加上數(shù)板后歌曲更生動活潑。
第二單元：溯流探源
一、單元教學目標：
1、在欣賞歌劇《北風吹》、鋼琴獨奏《向陽花》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》、越劇選段《樓臺會》，演唱河北民歌《小白菜》以及民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂活動中，感受民歌的特點。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品與民歌、戲曲等之間隔密切聯(lián)系。
2、通過聽賞對比和演唱民歌《夜歌》、蘇格蘭民歌《蘇格蘭的藍鈴花》，聽賞弦樂四重奏《如歌功頌德的行板》和管弦樂作品《在鐘表店里》，了解外國音樂作品中運用當?shù)氐膬?yōu)秀民歌進行創(chuàng)作的情況。
3、能在聆聽、演唱作品以及讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運用已有的知識進行辨別，找出旋律異同之處。
4、能較流暢地演奏口琴曲《快樂的流浪者》。
二、學生分析：
本單元是以民歌為主，作為六年級的學生來講，他們已經(jīng)對民歌已經(jīng)比較了解了。樹有根，水有源，生活是音樂的沃土，民歌是創(chuàng)作的源頭。本單元以“溯流探源”為主題，展現(xiàn)給孩子們一條條脈絡清晰的探尋音樂之根的思路。
三、教材分析：
本單元從民族民間音樂出發(fā)，選擇了河北民歌《小白菜》、《青羊傳》與歌劇《白毛女》選段《北風吹》，蘇北民族《李玉蓮調(diào)》與鋼琴獨奏《向陽花》，越劇《樓臺風》與小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》選段，俄羅斯民歌《夜歌》、蘇格蘭民歌《蘇格蘭的藍領(lǐng)花》，利用民間音樂素材讓學生有比較地感受經(jīng)藝術(shù)提煉加工的音樂作品與民族民間音樂的淵源關(guān)系。