八年級(jí)歷史與社會(huì)第七單元教案
通過比較，讓學(xué)生進(jìn)一步明確，中華民族是如何一步步覺醒的：從制度層面的改良到精神層面的反思；從單純的反帝或單純的反封建到把反帝與反封建緊密結(jié)合。
練習(xí)
1.在橫線上填上正確答案或在方框內(nèi)打“√”，你會(huì)成功的。
五四運(yùn)動(dòng)
發(fā)生日期：______________年_________月_________日
發(fā)生地點(diǎn)：_______________
發(fā)起者身份：_____________
所持口號(hào)：_______________________________________________________
運(yùn)動(dòng)性質(zhì)： 愛國(guó) 叛亂
2. 年， 創(chuàng)辦 ，率先舉起了“ ”和“ ”的大旗號(hào)碼青年起來爭(zhēng)取平等自由，以科學(xué)方法認(rèn)識(shí)事物。隨后， 、 、 等積極響應(yīng)。
3.觀察下列兩幅漫畫后回答問題
（一） （二）
（1）漫畫（一）反映了1919年要打倒賣國(guó)賊曹汝霖、陸宗輿及章宗祥，你認(rèn)為這三只拳頭分別代表那三個(gè)階層的人物？
（2）你認(rèn)為各階層團(tuán)結(jié)與否，與一個(gè)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有何關(guān)系？
（3）漫畫（二）中所指的救國(guó)利器是什么？
4.五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)波瀾壯闊的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的文化、社會(huì)、政治都有深遠(yuǎn)影響。試設(shè)計(jì)一牌紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)之紀(jì)念碑，當(dāng)中寫出五四運(yùn)動(dòng)之意義。(以一百字為限)
五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念碑
第二課時(shí)歷史性的轉(zhuǎn)折
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件（或經(jīng)過），二次大會(huì)的召開，讓學(xué)生了解中共成立的意義：“兩大”——“開天辟地的大事”、“中國(guó)革命歷史上重大里程碑”；“兩新”——“中國(guó)大地出現(xiàn)了新曙光”、“中國(guó)革命面貌煥然一新”，是中國(guó)歷史性的轉(zhuǎn)折。通過對(duì)陳獨(dú)秀、李大釗為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人的學(xué)習(xí)，體會(huì)先進(jìn)知識(shí)分子在中國(guó)發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮的作用。從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的熱愛之心，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)。
重點(diǎn)；中國(guó)共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過和偉大歷史意義
難點(diǎn)：對(duì)中共“二大”民主革命綱領(lǐng)的理解
新課導(dǎo)入，史料導(dǎo)入
毛澤東說：“自從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗那時(shí)起，先進(jìn)的中國(guó)人，經(jīng)過千辛萬(wàn)苦，向西方國(guó)家尋找真理……帝國(guó)主義的侵略打破了中國(guó)學(xué)西方的迷夢(mèng)。很奇怪，為什么先生老是侵略學(xué)生呢？”
“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義，十月革命幫助全世界，也幫助中國(guó)的先進(jìn)分子，用無(wú)產(chǎn)階級(jí)的宇宙觀作為觀察國(guó)家命運(yùn)的工具，重新考慮自己的問題。走俄國(guó)人的路——這就是結(jié)論。”
想一想：為什么中國(guó)先進(jìn)分子選擇了社會(huì)主義？俄國(guó)十月革命的勝利是在什么政黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的？五四運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)工人階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)并發(fā)揮了主力軍作用，那工人階級(jí)又是由哪個(gè)政黨來領(lǐng)導(dǎo)的呢？新課教學(xué)二、歷史的轉(zhuǎn)折——中國(guó)共產(chǎn)黨的成立議一議：1.中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，分組討論，派代表發(fā)言，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)得出：（1）思想基礎(chǔ)：十月革命推動(dòng)了馬克思主義在全世界的傳播，對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)產(chǎn)生了重要的影響，促使一些先進(jìn)的知識(shí)分子如李大釗、毛澤東、董必武等學(xué)習(xí)馬克思主義，宣傳馬克思主義，成為馬克思主義者。