八年級歷史與社會第七單元教案
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凱末爾改革，使土耳其迎來了歷史發(fā)展的新時期。
課堂拓展：
1.土耳其從“西亞病夫”到一個獨立、自由的資產(chǎn)階級共和國，從一個封建神權(quán)專制國家到現(xiàn)代土耳其，與凱末爾有著密切的聯(lián)系。可以說，今天我們這節(jié)課在感受土耳其的滄桑巨變的同時，也在感受凱末爾不凡的人生歷程，土耳其人民至今仍在深深地懷念著他。
出示以上圖片，要求：
拿起你的筆，在書本留白處寫下你對凱末爾的評價。（字數(shù)：50—100字。）
2.土耳其從一個地跨歐亞非的奧斯曼帝國到被稱為“西亞病夫”的列強的殖民地，從殖民地到一個獨立自由的國家，從一個封建神權(quán)國家到一個資產(chǎn)階級共和國，它的歷程給我們什么啟示？
[第三課時]改革弊端的羅斯福新政
教學(xué)目標：通過本課時的學(xué)習(xí)，了解羅斯福新政的背景、目的、措施及作用；通過對羅斯福總統(tǒng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生簡單評價歷史人物的能力；通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確評價其作用，它對消除經(jīng)濟危機起到了一定的作用，但它不觸動資本主義經(jīng)濟基礎(chǔ)，因此并不能從根本上消除危機。
教學(xué)重點、難點
重點：羅斯福新政的措施
難點：正確評價羅斯福新政
課前準備
把學(xué)生分成若干小組，分別命名為“蕭條時代”組、“今日美國”組、“總統(tǒng)先生”組、“新政綱領(lǐng)”組，并布置相應(yīng)的任務(wù)。
新課導(dǎo)入
敘述：同學(xué)們對上一課學(xué)習(xí)的那場大規(guī)模的經(jīng)濟危機一定記憶猶新吧。今天我們就要一起來了解這場經(jīng)濟危機的發(fā)源地美國是如何走出這場危機的。
新課教學(xué)
（一）危機與新政
1.經(jīng)濟危機再回首
活動一：“蕭條時代”
師：首先讓我們再來感受一下那場令人談虎色變的經(jīng)濟危機吧。有請“蕭條時代”組上臺。
小組代表：展示課前收集到的美國大蕭條時代的相應(yīng)圖片資料。從工業(yè)發(fā)展、金融市場、就業(yè)狀況、人民生活等方面展示大蕭條時代（即嚴重經(jīng)濟危機時期）美國的經(jīng)濟狀況。
承轉(zhuǎn)：那么，今日美國的經(jīng)濟狀況如何呢？
有請“今日美國”組的同學(xué)們。
小組代表：展示本小組收集到的反映當(dāng)今美國經(jīng)濟狀況的圖片、表格等資料。
質(zhì)疑：那么，是誰帶領(lǐng)著美國人民從經(jīng)濟危機中走出的呢？
2.美國總統(tǒng)羅斯福
活動二：課本劇表演：胡佛與羅斯福
由“總統(tǒng)先生”小組表演。一位學(xué)生扮演胡佛總統(tǒng)，一位學(xué)生扮演羅斯福先生，一生扮演主持人。模擬總統(tǒng)競選辯論會。其余學(xué)生扮演選民，最后舉手表決。
過程：（1）主持人介紹胡佛總統(tǒng)和羅斯福先生的簡歷。
（2）主持人提出問題，由胡佛和羅斯福闡述各自的見解。（要求符合歷史史實）
（3）胡佛和羅斯福總結(jié)陳辭。
（4）學(xué)生投票選舉，并由不同階級、階層代表闡述選擇的理由（事先把學(xué)生分成不同的階級和階層）。
3.新政綱領(lǐng)
活動三：由“新政綱領(lǐng)”組同學(xué)分金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、就業(yè)、救濟等方面介紹羅斯福新政的內(nèi)容，并分析采取這些措施的理由和最后的結(jié)果。
新政的影響：經(jīng)濟緩慢恢復(fù)，資本主義統(tǒng)治得到鞏固。新政還為其他資本主義國家提供可供借鑒的發(fā)展道路。
在上面三個環(huán)節(jié)結(jié)束后，播放歌曲《幸福的日子又來了》
再見，悲慘的時日；去吧，倒霉的時日！我們終于擺脫了你。你好，快樂的時日！
灰暗陰沈的時日啊，如今你成了過去。因爲(wèi)幸福的日子又來頭頂上天空又變得晴朗，