八年級歷史與社會第七單元教案
活動二：比一比，看誰說得好。
請四位學生介紹陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅。（請學生給予評價，教師也參與）
在傳播民主和科學的過程中，新文化的“旗手”們提倡進行文學革命，用白話文代替文言文，試做白話詩、白話文。
展示唐詩、白話詩、文言文、白話文，結合這兩首詩和兩篇文章，說說新文化的“旗手”們在當時為什么要提倡用白話文代替文言文。
活動三：議一議：在新文化運動中，新文化運動的領袖們認為儒家學說要求臣民忠于君主，兒子他人父親，妻子順從丈夫，把人變成了奴隸，是民主和科學的大敵。因此，他們向儒家學說猛烈開火，宣稱要“打倒孔家店”。你怎樣看待他們的這種做法？小組討論后發言
引導學生對待傳統文化，我們不能簡單地否定或肯定，應該一分為二的加以繼承——批判地繼承傳統文化。結合書本p99圖7—24和.9.27—28 在衢州召開的國際孔子文化節加以說明。展示圖片
9月27日下午，國家級歷史文化名城衢州舉行隆重的南宗孔子國際文化節開幕式。衢州祭孔大典成了一個喜慶的節日。
孔氏大宗寓衢八百春秋，伴隨歷史的滄桑，孔氏南宗家廟屢遷、屢毀、屢建，但中華文化精神卻代代相傳。
從上可知：
新文化運動的基本內容是：
提倡民主，反對專制
提倡科學，反對愚昧
提倡新道德，反對舊道德
提倡新文學，反對舊文學
長期禁錮人民的封建專制思想、舊道理、舊文學遭到一次沉重的打擊，人們的思想得到空前解放，促進了中國人民的覺醒。
當新文化運動蓬勃開展的時候，一場新的運動在積壓中爆發，請看
（二）五四運動
1.導火線：巴黎和會
展示資料
（1）一九一四年第一次世界大戰爆發，日本不顧中國的中立地位，借口對德國宣戰，派兵登陸山東及進攻青島。次年，中國請求日本撤兵，日本斷然拒絕，乃生產了中日「山東問題」。
（2）一九一九年一月十八日，中國以戰勝國資格，派陸征祥、顧維均及王正廷出席在法國舉行的巴黎和會。
活動四：假設你是當時的北京學生，面對日本人的侵略野心，你對巴黎和會有何憧憬﹖試寫出你的期望。（以50-100字為限）
可事實與人們的愿望相違背，長期積壓在中國人民心中的怒火，終于像火山一樣爆發了。
師問：走在革命最前列，起先鋒作用的哪些人？
生答：愛國學生。
2.五四運動的經過（有條件的可看五四運動的錄像片）
學生罷課：
上海、南京、天津等大城市的學生均展開罷課，集會游行、聲援北京學生的斗爭。
設問：（1）假設你是當時的北京學生，你是否會參與這次運動？為什么？
（2）假設你已參加了五四運動，并成為學生領袖(宣傳組)試替這次運動創作：
①標語一則(以二十字限)；例：「取消二十一條」
②口號一則(以十字為限)；例：「內爭國權、外除國賊」
學生的被逮捕激起全國人民的強烈反對，全國各階層人民紛紛加入到這場運動中。
工人罷工（書本p101圖7—30）；商人罷市（p101圖7—31）
3.五四運動的結果：由學生回答
新文化運動與五四運動比較表
參與者 反對的對象 斗爭的形式
新文化運動 進步的知識分子、學生 封建專制制度，舊文學，舊道德 創辦報刊進行宣傳、改革文學
五四運動 具有共產主義思想的知識分子、學生、工人階級、商人等 帝國主義、封建北洋軍閥政府 創辦報刊進行宣傳，游行示威（罷課、罷工、罷市）