鄂教版語文七年級上冊全冊教案
第25課 《世說新語》兩則一、教學(xué)目標(biāo) 1、 情感、態(tài)度、價值觀：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生多角度思維的能力和全面分析問題的能力。 2、 知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 3、 過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 二、教學(xué)重點 誦讀課文，多角度的拓展學(xué)生的思維。 教學(xué)過程: 三、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 （播放刀朗的《XX年的第一場雪》作為背景音樂。） 多媒體展示雪花紛飛的圖片，學(xué)生賞析。 然后過渡到問題設(shè)計：你覺得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？ 進(jìn)而問他們，既然這樣，你們想知道古人用什么來比喻雪花的呢？從而導(dǎo)入所學(xué)課文. 四、整體感知 自主探究 1、學(xué)生自由朗讀，教師作以點拔。 2、學(xué)生示范朗讀并做以點評。 3、掃除字詞上的障礙，請同學(xué)們借助注解，讀準(zhǔn)字音，理解字詞的含義。 4、用學(xué)過的“加字法”和“換字法”翻譯課文，并試背誦課文。 五、分組討論 質(zhì)疑體會 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“合作探究，互問互答”。 教師適時點評，自然過渡。 六、生生交流 拓展延伸 讓學(xué)生再舉幾例古人吟詠白雪時用的比喻的詩句。把事先找好的詩句和學(xué)生做交流。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 ——韓愈《春雪》 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 ——岑參《白雪歌送武判官歸京》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 ——李白《北風(fēng)行》 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。 ——高群《對雪》 七、運(yùn)用比喻 想像寫作 古人詠雪的詩句寫得如此精妙——（問題設(shè)計）怎樣的比喻才是好比喻呢？ 歸納：由“形似”到“神似”！ 讓學(xué)生嘗試比喻句的寫作： 英語中有26個字母，從這些大寫字母中任選幾個，發(fā)揮想象，仿寫句子。 例句：a是一座金字塔，是進(jìn)取。 b是兩個聯(lián)結(jié)的心，是友誼。 c是未滿的月牙兒，是缺憾 學(xué)生展示自己的比喻……同時適時師生共點評！ 八、教師小結(jié)及作業(yè)的布置。 第26課 蜀鄙二僧一、激趣導(dǎo)入并解題。 1、你們知道我們湖北省的簡稱嗎？ 2、你們還知道哪些地方的簡稱，能說說嗎？ 3、板書：蜀。你們知道這是什么地方的簡稱嗎？ 4、就在這發(fā)生了一個有趣的故事。繼續(xù)完成板書：蜀鄙二僧 5、齊讀課題，能說說這個題目的意思嗎？指名說 二、初讀了解文章大意。 1、課文圍繞著二僧講了一個引人深思的故事，你們想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。 學(xué)生自由讀文，糾正字音。 誰想來讀讀。指名學(xué)生三人讀。 誰能連起來讀讀。指名一人讀。 2、這是一篇文言文，要想知道講了一個什么故事，我們就要聯(lián)系注釋來好好地讀讀課文。 讓學(xué)生聯(lián)系注釋了解文章大意。 誰能來說說。指名一人說，相機(jī)解決字義和句義。 還有誰想說說？再指明一人說。 3、現(xiàn)在你們一定會比剛才讀得更好，試試看！ 學(xué)生自由讀。 4、你們都明白了嗎？那我來考考你們。 出示句子 之： （1）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。 （2）吾欲之南海，何如？ （3）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？