鄂教版語文七年級上冊全冊教案
這是一篇散文，卻更像一首詩，具有詩一般的語言和意境。作者以詩歌語言和意境體現(xiàn)了“語言是文學(xué)的第一要素”的藝術(shù)觀念，凝練而明快的語言組成短小緊湊的段落。如：“陽光這是你向上的坐標(biāo)，你要按照陽光的挺直來完成自己的形象”，又如“信念是你的糧食”。在你的年輪里，“第一次嵌進(jìn)了光的信息”等等，更使文章富有哲理，顯示出詩句的警策力。 這又像一篇童話故事，文章以一棵幼芽的生長經(jīng)歷為線索，訴說著望天樹的坎坷遭遇和成長的歡樂，形象的比喻、生動(dòng)的擬人織成了童話般的意境。 望天樹是昂揚(yáng)向上的樹。因?yàn)椤鞍凑贞柟獾耐χ眮硗瓿勺约旱男蜗蟆钡睦硐胍恢惫膭?lì)著它瞄著當(dāng)頂?shù)奶柍砷L。望天樹是堅(jiān)定不移的樹。無論遇到怎樣的挫折，它都能堅(jiān)守向往藍(lán)天和太陽的信念，執(zhí)著地向上、向上！望天樹是倔強(qiáng)果敢的樹。哪怕只有幾星泥土，它也要小心的聚攏并根其間，在最嚴(yán)峻的日子里抽枝發(fā)芽挺立沖出山澗，迎著太陽成長。望天樹是樂觀的樹。它對別人的嘲笑與蔑視全不在意，在成長的過程中也決不留下任何痕跡。望天樹只是一種樹嗎？不！它是用忠誠與堅(jiān)定、用頑強(qiáng)與樂觀鑄就的一種精神，一種昂揚(yáng)向上的積極的人生態(tài)度。 [教學(xué)設(shè)計(jì)] 二 教學(xué)目的： 1、 了解托物抒情散文的特點(diǎn)，體會作者的感情，學(xué)習(xí)望天樹堅(jiān)定不移的信念和不畏挫折、挑戰(zhàn)命運(yùn)的頑強(qiáng)精神。 2、 欣賞課文形象雋永的語言，體會運(yùn)用第二人稱的表達(dá)效果。 3、 清晰、流暢、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，整體感知課文內(nèi)容，理解課文主旨。 教學(xué)難點(diǎn)：品味課文的語言，感受課文的語言美，并從多角度指導(dǎo)學(xué)生品味。 教學(xué)步驟： 一、 導(dǎo)入新課： （1） 同學(xué)們看見過望天樹嗎？想知道望天樹是什么樣子的嗎？教師展示資料：美麗的熱帶密林，望天樹秀美的姿態(tài)，高聳挺拔的樹干，昂首挺立于萬木之上。教師邊展示邊介紹望天樹，給學(xué)生以視覺上的沖擊，激發(fā)他們閱讀文章的興趣。 （2） 整體感知，檢查預(yù)習(xí)。 （3） 學(xué)生自由朗讀課文，讓學(xué)生在聽、讀中感知課文內(nèi)容。 文章采用第二人稱的手法表達(dá)作用的體會可以采用換讀的方法，讓學(xué)生比較看哪種效果比較好，并說明理由。 明確：采用第二人稱“你”，飽含了作者濃烈的感情，增強(qiáng)了文章的抒情色彩。 二、 品讀課文 1、 選擇自己感受最深的語句進(jìn)行品味，學(xué)寫批注。 2、 小組交流后、各小組選派代表就某方面內(nèi)容在班上發(fā)言。 如：（1）、“你深深懂得，心里的委屈郁積得多了，它會挽成疙瘩，扭彎樹身呀！這么一來，你挨近藍(lán)天的時(shí)間也耽擱了”。這段話采用了什么修辭手法？表現(xiàn)了望天樹什么樣的精神？ （2）、“終于，你從野牛的足跡中冒出了生命的嫩芽。－－那是多少次踐踏之后的萌發(fā)啊”！ 這句中“終于”是一個(gè)副詞，表達(dá)出經(jīng)過了艱苦的努力的結(jié)果。“冒出”表達(dá)出望天樹頑強(qiáng)的生命力。“多少次踐踏”說明望天樹遭受無數(shù)次挫折，破折號是對上句的補(bǔ)充說明。感嘆句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感情。 小結(jié)（關(guān)于品味的方法指導(dǎo)） 品味語言重在體會它的表情達(dá)意的作用，作者往往會在用詞及句式的選擇、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號、人稱的選擇等的運(yùn)用上來表達(dá)某種含義或感情，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多角度品味，從而體會出語言的妙處。