蘇教版六年級品德與社會上全冊教案
(三)整合信息,全面感知
教材中為我們提供的材料是有限的,在課前同學(xué)們已經(jīng)收集了大量有關(guān)印度歷史文化的資料,現(xiàn)在我們就來交流一下。
1、小組內(nèi)交流課前收集的資料,每人脫稿介紹。
2、根據(jù)所給資料,結(jié)合實際情況,制定旅行計劃、旅行線路。
3、每組選派一名代表向全體同學(xué)展示、宣講本組方案,如有圖片資料可做輔助材料。
4、集體評選最佳方案。
5、如果你去印度旅游,你認為還需要注意什么,準(zhǔn)備什么?
印度是世界上歷史最悠久的文明古國之一,具有絢麗而豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源,幾千年的文明積淀使印度成為一個充滿神秘色彩,十分迷人的國度,去印度旅游將是一次神秘之旅,印度北部雄偉的喜馬拉雅山倚天而立,教圣圣河恒河蜿蜒流轉(zhuǎn),世界七大奇跡之一印度的泰姬優(yōu)雅嫵媚,印度獨立后的50多年以來,在政治、經(jīng)濟、旅游各個方面都取得了巨大的進步,現(xiàn)在的印度已經(jīng)是全球排名第10位的工業(yè)化國家,并且第6個進入外太空的民族,作為世界上面積居第7位的國家,它的幅員廣達298萬平方千米,從白雪覆蓋的喜馬拉雅山南麓一直延伸到南方的熱帶雨林。
(四)質(zhì)疑問難,深入探究
1、通過學(xué)習(xí),我想你們一定對遙遠而陌生的印度有了進一步的認識,現(xiàn)在說說你的感覺,印度民族是一個怎樣的民族?
2、你認為印度文化在全世界起到了怎樣的作用?
3、印度文化中有沒有不盡如人意的地方,說說你的想法。
(五)總結(jié)
正如同學(xué)們所說的那樣,印度確實是人杰地靈,它的源遠流長的歷史和光輝燦爛的文化使它歷經(jīng)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨依然令人神往,它與中國、埃及、古巴比倫并稱為世界四大文明古國真的是名副其實,我希望在座的各位同學(xué)能在將來去印度旅游觀光,親身領(lǐng)略那兒獨特的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、知識:初步認識印度人民的生活生產(chǎn)、風(fēng)土人情,知道不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,讓學(xué)生初步了解人類的文化多樣性。
2、情感:知道世界上不同地區(qū)、民族、國家之間和睦相處的重要意義,尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際意識。
3、能力:能正確認識不同地區(qū),民族的傳統(tǒng)文化習(xí)俗,并能進行客觀評價,實現(xiàn)文化互動,增進對其他國家的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師收集有關(guān)印度傳統(tǒng)文化的資料。
2、在班組舉辦“別具特色的風(fēng)土人情”圖片展或文字說明,并張貼在教室四周的墻壁上。
3、幻燈片或小黑板,寫上四道思辯題。
教學(xué)過程:
(一)欣賞展覽,感知異域風(fēng)情
1、同學(xué)們,隨著學(xué)習(xí)的深入,我們對印度這個文明古國有了越來越多的了解,印度是一個宗教大國,所以人們生活中的方方面面都或多或少地受到各種教義的影響,除此以外,它還有許多獨具特色的民俗文化和風(fēng)土人情,成為印度的象征,在世界范圍內(nèi)都有著廣泛的影響,現(xiàn)在我們就來感受一下。
2、教室四周都張貼了許多圖片和文字,請同學(xué)們大致瀏覽。
3、你看到了哪些獨具一格的民俗文化和風(fēng)土人情?
4、閱讀課文:恒河沐浴和奉牛為神。
(二)組織討論,如何對待不同文化