蘇教版六年級品德與社會上全冊教案
（三）整合信息，全面感知
教材中為我們提供的材料是有限的，在課前同學(xué)們已經(jīng)收集了大量有關(guān)印度歷史文化的資料，現(xiàn)在我們就來交流一下。
1、小組內(nèi)交流課前收集的資料，每人脫稿介紹。
2、根據(jù)所給資料，結(jié)合實際情況，制定旅行計劃、旅行線路。
3、每組選派一名代表向全體同學(xué)展示、宣講本組方案，如有圖片資料可做輔助材料。
4、集體評選最佳方案。
5、如果你去印度旅游，你認為還需要注意什么，準(zhǔn)備什么?
印度是世界上歷史最悠久的文明古國之一，具有絢麗而豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源，幾千年的文明積淀使印度成為一個充滿神秘色彩，十分迷人的國度，去印度旅游將是一次神秘之旅，印度北部雄偉的喜馬拉雅山倚天而立，教圣圣河恒河蜿蜒流轉(zhuǎn)，世界七大奇跡之一印度的泰姬優(yōu)雅嫵媚，印度獨立后的50多年以來，在政治、經(jīng)濟、旅游各個方面都取得了巨大的進步，現(xiàn)在的印度已經(jīng)是全球排名第10位的工業(yè)化國家，并且第6個進入外太空的民族，作為世界上面積居第7位的國家，它的幅員廣達298萬平方千米，從白雪覆蓋的喜馬拉雅山南麓一直延伸到南方的熱帶雨林。
（四）質(zhì)疑問難，深入探究
1、通過學(xué)習(xí)，我想你們一定對遙遠而陌生的印度有了進一步的認識，現(xiàn)在說說你的感覺，印度民族是一個怎樣的民族？
2、你認為印度文化在全世界起到了怎樣的作用？
3、印度文化中有沒有不盡如人意的地方，說說你的想法。
（五）總結(jié)
正如同學(xué)們所說的那樣，印度確實是人杰地靈，它的源遠流長的歷史和光輝燦爛的文化使它歷經(jīng)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨依然令人神往，它與中國、埃及、古巴比倫并稱為世界四大文明古國真的是名副其實，我希望在座的各位同學(xué)能在將來去印度旅游觀光，親身領(lǐng)略那兒獨特的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：初步認識印度人民的生活生產(chǎn)、風(fēng)土人情，知道不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生初步了解人類的文化多樣性。
2、情感：知道世界上不同地區(qū)、民族、國家之間和睦相處的重要意義，尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
3、能力：能正確認識不同地區(qū)，民族的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，并能進行客觀評價，實現(xiàn)文化互動，增進對其他國家的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集有關(guān)印度傳統(tǒng)文化的資料。
2、在班組舉辦“別具特色的風(fēng)土人情”圖片展或文字說明，并張貼在教室四周的墻壁上。
3、幻燈片或小黑板，寫上四道思辯題。
教學(xué)過程：
（一）欣賞展覽，感知異域風(fēng)情
1、同學(xué)們，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們對印度這個文明古國有了越來越多的了解，印度是一個宗教大國，所以人們生活中的方方面面都或多或少地受到各種教義的影響，除此以外，它還有許多獨具特色的民俗文化和風(fēng)土人情，成為印度的象征，在世界范圍內(nèi)都有著廣泛的影響，現(xiàn)在我們就來感受一下。
2、教室四周都張貼了許多圖片和文字，請同學(xué)們大致瀏覽。
3、你看到了哪些獨具一格的民俗文化和風(fēng)土人情？
4、閱讀課文：恒河沐浴和奉牛為神。
（二）組織討論，如何對待不同文化