蘇教版六年級品德與社會上全冊教案
4、有誰知道“金字塔”里有什么？(木乃伊)展示木乃伊的資料(見課文“知識窗：木乃伊”)
5、教師：木乃伊的產生令人驚奇，其制作的方法更是叫人驚嘆!
6、提問：埃及人為什么要制作木乃伊？
7、小組討論話題：
(1)你們相們“木乃伊”會讓人重生嗎？
(2)人死亡后還會有靈魂嗎？
如果學生知識面比較廣，分析能力比較強的話，可在小組討論的基礎上組織一個小小辯論會，辯論的題目可以在上述討論的話題中選擇確定，最后教師進行正確的引導，幫助學生客觀認識人的生與死。
(四)介紹獅身人面像
1、出示“獅身人面像”圖
2、講解：埃及除了有聞名的“金字塔”以外，還有另一個奇跡-----“獅身人面像”
3、你們觀察一下。它有什么特點？
4、請學生閱讀課文“獅身人面像的傳說”。
(五)金字塔和獅身人面像為什么被稱為建筑史上的奇跡？
第四課時
教學目標：
1、知識：知道古代埃及人在農業、文字、醫學、數學和歷法等方面所創造的燦爛文明。
2、情感：激發學生對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。
3、能力：進一步培養學生搜集、整理有關資料的能力，通過小組的討論，交流等活動，積極培養合作能力。
教學準備：
1、展現埃及古代文明的圖像資料。
2、學生分小組搜集有關埃及古代文明的資料。
教學過程：
(一)總結上節課的內容，導入新課
上節課，我們介紹了埃及著名的建筑奇跡---金字塔和獅身人面像，今天我們繼續來了解埃及在農業、文字、醫學、數學和歷法等方面為后人留下了哪些燦爛的文明。
(二)分組學習、介紹
1、課文給大家介紹了這幾方面的內容：農業、文字 、醫學、數學和歷法，現在我們將全班同學進行分組，你對哪個內容感興趣，或者收集了哪個方面的資料，就到哪個內容的探究小組里學習。
學習活動要求：
(1)閱讀書上的相關資料。
(2)交流自己搜集的資料。
(3)討論后，形成某一方面的資料集。
2、分組交流。
(三)課外知識拓展
1、古埃及還有許多燦爛的文明，誰還有其他的介紹嗎？
2、學生補充知識內容。
(四)知識競賽
1、教師：通過剛才的活動，我們了解了許多關于埃及的知識，下面我們分成四個組，進行知識競賽。
2、選出獲勝方代表發言，發言主題：采用什么方法、付出怎樣的努力取得競賽的勝利。
(五)埃及----四大文明古國之一
教師：埃及、印度、古巴比倫、中國是世界四大文明古國，每個國家都有自己特有的燦爛文化，五年級上學期我們學習了中國的燦爛文明，試著從農業、醫學、文字、數學、歷法等方面對比一下兩國燦爛的歷史文化。
(六)總結
9.奧林匹克的故鄉
第一課時
教學目標
1、知識：知道希臘的地理位置、氣候、地形等自然環境的特點，理解希臘氣候和處于東西方相接的地理位置對希臘人飲食等方面的重要影響。
2、情感：簡要了解希臘，激發學生對世界地理、世界文化的興趣。
3、能力：能在地圖上查找希臘，繼續培養學生閱讀地圖的能力。
教學準備：
1、希臘風光錄像
2、世界地圖以及歐洲政區圖。
3、希臘、英國、意大利等國的輪廓圖或剪影圖板。
教學過程：
(一)做游戲，激興趣
1、同學們，我們來做一個游戲，名字叫“我說你猜”，好嗎？
(1)它是一項體育盛會，每四年舉行一次，它也是一個溫暖的大家庭，約有200個成員組成，xx年它回到了自己的故鄉……(奧運會)