蘇教版六年級(jí)品德與社會(huì)上全冊(cè)教案
再觀察：
票證上的幾行小字：“憑票購買，遺失不補(bǔ)”或“節(jié)日專供，過期無效”等字樣。如果不細(xì)心保管好，不小心弄丟了或過期了，該買的東西買不到，日子也就不好過了。
四人小組討論：離不開票證時(shí)代人們的生活情景。
全班交流。
（三）小采訪
1、小記者的采訪。
2、播放采訪過程。（這部分教學(xué)要滲透采訪的基本步驟和技巧）
3、出示“采訪記錄”。
4、談?wù)劯惺堋?
5、小結(jié)：票證給人們生活帶來了不便。
（四）討論會(huì)
組織四人小組討論：為什么每個(gè)年代人們購買日常用品要用票證？
教師啟發(fā)：
在社會(huì)主義初期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，政府為了保證每個(gè)人最基本的生活需要，采取了計(jì)劃供應(yīng)的政策，按戶或按人發(fā)放各種購物票證，于是憑票證排隊(duì)購物就成為一種普遍的現(xiàn)象，票證是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一種象征。
（五）課后延伸
1、自己當(dāng)一回小記者，就30多年前人們?nèi)粘Ｎ锲饭⿷?yīng)的情況，采訪自己的爺爺奶奶或外公外婆，并記錄采訪內(nèi)容，注意采訪時(shí)的語言。
2、收集各種票證，并仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解當(dāng)時(shí)人們的生活狀況。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí):了解農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是如何產(chǎn)生并推廣的。針對(duì)農(nóng)村實(shí)行的改革開放政策，進(jìn)一步了解我國(guó)農(nóng)村發(fā)生巨大變化的原因。
2、情感：感受農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制前后人們生活的變化，體驗(yàn)農(nóng)民們的喜悅之情，同時(shí)豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
3、能力：通過調(diào)查農(nóng)民承包責(zé)任田的情況，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生收集整理分析資料的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、錄像資料、表演道具。
教學(xué)過程：
（一）圖片導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談
1、圖片：一片農(nóng)作物生長(zhǎng)茂盛的農(nóng)田，一眼望去沒有邊際，你的眼前是什么？是怎樣的農(nóng)田？（學(xué)生自由描述）想象一下，農(nóng)田的主人此刻的心情怎樣？（一定很美好，暢想著豐收的情景）
2、再現(xiàn)：同樣的是這一片農(nóng)田，曾經(jīng)有過這樣的狀況，出現(xiàn)莊稼瘦小的情景，你們知道為什么嗎？
3、聽聽李老爹的故事吧。
（二）討論交流
你們知道什么叫“工分”嗎，工分是生產(chǎn)隊(duì)對(duì)不同勞力平日出勤干活的記載，一般在年終時(shí)進(jìn)行累計(jì)決算，算出一個(gè)勞力全年干活得到的工分總數(shù)，然后按工分值的多少，憑工分算錢分糧分柴草等，所以說工分是農(nóng)民的命根子。
教師簡(jiǎn)要介紹。
（三）歷史一幕
1、這樣下去農(nóng)民干活會(huì)有積極性嗎？吃飯問題成為頭等大事，不改革就沒有出路了。
2、于是，小崗村的舉動(dòng)引發(fā)了全國(guó)農(nóng)村的改革，讀小崗村的故事。
3、討論研究：這一張契約與之前的工分有什么不同？
4、為什么這小小的契約，會(huì)有驚天動(dòng)地的意義呢？
小崗村的農(nóng)民們用契約的形式，表明他們破釜沉舟為生存而奮斗的決心，從此以后，農(nóng)村人民公社制度解體，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國(guó)普遍推廣，使我國(guó)農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
（四）我們的責(zé)任田
1、你們知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是什么嗎？
教師簡(jiǎn)要介紹。
2、你知道責(zé)任田和以前的田地有什么不同嗎？看圖聽聽“我們家的責(zé)任田”。
針對(duì)農(nóng)村的學(xué)生設(shè)計(jì)小調(diào)查：請(qǐng)每組同學(xué)依照自己的興趣確定一個(gè)考察地點(diǎn)，根據(jù)資料及已有知識(shí)對(duì)目的進(jìn)行考察，并以各種形式來展示你們?cè)诳疾熘械氖斋@。
針對(duì)城市的學(xué)生設(shè)計(jì)：讀一讀小調(diào)查，分析農(nóng)民承包責(zé)任田的情況，感受農(nóng)民們喜悅的心情，想象此刻在田間的農(nóng)民心情怎樣？會(huì)怎么想呢？