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蘇教版六年級品德與社會上全冊教案

發布時間:2019-12-05

蘇教版六年級品德與社會上全冊教案


    (音樂播放:《只要人人獻出一份愛》
13.人種有不同
第一課時
教學目標
1、通過收集資料,了解世界三大種體質形態的特征。
2、運用地圖,掌握世界三大人種的主要分布地區。
3、學習搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具說明問題。
教學準備
1、按照課本106-108頁的部分內容自制成多媒體課件
2、課前請同學收集有關不同人種的圖片資料。
3、課前請一個同學準備《第一次接觸外國人》的故事,上課給大家表演。
4、每個同學準備畫圖工具:鉛筆、直尺、圓規、彩筆等。
教學過程
(一) 我們長得不一樣
1、看錄像導入,長得不一樣
師:在雅典奧運會上,是誰奪得了男子110米欄的冠軍?(播放奧運會110米欄的比賽畫面)(情緒激昂地)劉翔在比賽中平了世界冠軍,改寫了世界田徑場上歐美人一統天下的局面,堪稱亞洲飛人,是我們黃種人的驕傲。
(二)什么是人種
1、多媒體課件:介紹人種是世界人類種族的簡稱,是人類發展初期形成的具有共同體質形態的人群。
強調體質形態特征的先天性以及總體性,排除染發、燙發、整容、外部修飾或者個體異常現象。
2、小組討論:白種人、黃種人、黑種人的區別。
同學們拿出收集的不同人種的圖片資料,組內發言,互相傾聽、補充概括。
3、全班交流。
說一說:各組概括出的三大人種的主要特征。
寫一寫:把特征填寫在課本107頁的表格中。
(三)世界三種人種的分布
1、出示:世界三大人種分布示意圖,說出三大人種主要分布在哪里。
2、比一比:各小組分別采用統計表、柱狀圖、餅圖等多種形式表示出三大人種的比例。
3、展示各組的成果。
第二課時
教學目標:
1、了解人種的形成,知道地理環境對人種形成的影響。
2、通過收集資料,了解不同人種對人類文明和社會進步的貢獻。
3、辯析人種沒有優劣之分,樹立不同種族一律平等的觀念。
教學準備
1、課前準備小品:人種起源的神話傳說
2、根據課本109、110頁的內容制成多媒體課件。
3、課前收集有關種族歧視的資料。
4、課前把部分學生分正反兩方,搜集辯論小資料。
教學過程:
(一)師生交流、導入
世界上有幾大人種?關天人種這個主題,你想了解些什么呢?
(二)人種的形成
1、人種起源的神話傳說
師:對呀,為什么是三大人種,世界上的三大人種又是怎樣形成的?關于這個問題有許多有趣的傳說。
小品表演人種起源的神話傳說(一人主演,一人旁白)
2、環境對人種形成的影響
傳說終究只是傳說,讓我們聽聽科學家們的說法吧。
多媒體課件展示環境對人種形成的影響。
(三)人種沒有優劣之分
1、原來人種的不同是由環境造成的,那么,是不是皮膚越白的越聰明,皮膚越黑的越笨?或者相反,越黑越聰明。
學生交流搜集的不同人種杰出人物的事跡。
2、小辯論:人種沒有優劣之分(反方:人種有優劣之分)
3、小結。
人類變異研究表明:世界上不同的人種大致都處于相同的進化階段,人種沒有優劣之分。
(四)制作小報,延伸教育。
同學們今天辯論得很精彩,也搜集了很多有價值的資料,充分說明了人種沒有優劣之分,請大家把今天的收獲制作成一張小報,向身邊的人們展示一下你們的正確觀點。
 
 第三課時
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