蘇教版六年級品德與社會上全冊教案
(音樂播放：《只要人人獻出一份愛》
13.人種有不同
第一課時
教學目標
1、通過收集資料，了解世界三大種體質形態的特征。
2、運用地圖，掌握世界三大人種的主要分布地區。
3、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具說明問題。
教學準備
1、按照課本106-108頁的部分內容自制成多媒體課件。
2、課前請同學收集有關不同人種的圖片資料。
3、課前請一個同學準備《第一次接觸外國人》的故事，上課給大家表演。
4、每個同學準備畫圖工具：鉛筆、直尺、圓規、彩筆等。
教學過程
(一) 我們長得不一樣
1、看錄像導入，長得不一樣
師：在雅典奧運會上，是誰奪得了男子110米欄的冠軍？(播放奧運會110米欄的比賽畫面)(情緒激昂地)劉翔在比賽中平了世界冠軍，改寫了世界田徑場上歐美人一統天下的局面，堪稱亞洲飛人，是我們黃種人的驕傲。
(二)什么是人種
1、多媒體課件：介紹人種是世界人類種族的簡稱，是人類發展初期形成的具有共同體質形態的人群。
強調體質形態特征的先天性以及總體性，排除染發、燙發、整容、外部修飾或者個體異常現象。
2、小組討論：白種人、黃種人、黑種人的區別。
同學們拿出收集的不同人種的圖片資料，組內發言，互相傾聽、補充概括。
3、全班交流。
說一說：各組概括出的三大人種的主要特征。
寫一寫：把特征填寫在課本107頁的表格中。
(三)世界三種人種的分布
1、出示：世界三大人種分布示意圖，說出三大人種主要分布在哪里。
2、比一比：各小組分別采用統計表、柱狀圖、餅圖等多種形式表示出三大人種的比例。
3、展示各組的成果。
第二課時
教學目標：
1、了解人種的形成，知道地理環境對人種形成的影響。
2、通過收集資料，了解不同人種對人類文明和社會進步的貢獻。
3、辯析人種沒有優劣之分，樹立不同種族一律平等的觀念。
教學準備
1、課前準備小品：人種起源的神話傳說
2、根據課本109、110頁的內容制成多媒體課件。
3、課前收集有關種族歧視的資料。
4、課前把部分學生分正反兩方，搜集辯論小資料。
教學過程：
(一)師生交流、導入
世界上有幾大人種？關天人種這個主題，你想了解些什么呢？
(二)人種的形成
1、人種起源的神話傳說
師：對呀，為什么是三大人種，世界上的三大人種又是怎樣形成的？關于這個問題有許多有趣的傳說。
小品表演人種起源的神話傳說(一人主演，一人旁白)
2、環境對人種形成的影響
傳說終究只是傳說，讓我們聽聽科學家們的說法吧。
多媒體課件展示環境對人種形成的影響。
(三)人種沒有優劣之分
1、原來人種的不同是由環境造成的，那么，是不是皮膚越白的越聰明，皮膚越黑的越笨？或者相反，越黑越聰明。
學生交流搜集的不同人種杰出人物的事跡。
2、小辯論：人種沒有優劣之分(反方：人種有優劣之分)
3、小結。
人類變異研究表明：世界上不同的人種大致都處于相同的進化階段，人種沒有優劣之分。
(四)制作小報，延伸教育。
同學們今天辯論得很精彩，也搜集了很多有價值的資料，充分說明了人種沒有優劣之分，請大家把今天的收獲制作成一張小報，向身邊的人們展示一下你們的正確觀點。
第三課時