粵教版三年級科學下冊全冊教案
二、觀察比較 歸納特征
1、出示課件：鯽魚和青蛙
問：你們打算怎樣觀察比較它們呢？
師：正確的方法是：先觀察整體的特征，再從頭部開始往下觀察。
2、小組觀察并記錄，師巡視參與指導。
我的發現：
3、各小組匯報。師結合匯報情況以課件形式板書。
鯽魚：紡錘形、有鱗、鰓、鰭
青蛙：皮膚裸露有斑紋、頭大、眼鼓、四肢前短后長
4、小結：像青蛙這樣既能在水里生活，又能在陸地生活的動物是兩棲動物（板書：兩棲類）；
像鯽魚這樣一生都生活在水中的動物是魚類（板書：魚類）。
5、兩棲類和魚類各有什么明顯的特征呢？小組再次觀察做好記錄。
6、生匯報。師用課件演示板書。
兩棲類：皮膚裸露，個體發育有變態，生活于水中的幼體以鰓呼吸，陸地生活的成體以肺呼吸。
魚 類：終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭輔助平衡與運動。
過渡：了解了兩棲類和魚類的特征后，我們來認識下這些動物:
7、出示課件：圖片（帶編號及名字）
各小組仔細觀察，認真研究一下，它們應該怎樣分類。
8、小組匯報分類情況，并說明理由。
9、師小結學生分類情況。
三、總結回顧 拓展延伸
1、這節課你學會了哪些知識？
2、說說你學了這節課之后的感受或想法。
四、板書設計
鯽魚與青蛙
鯽 魚： 紡錘形、有鱗 青 蛙：皮膚裸露有斑紋、頭大、
鰓、鰭 眼鼓、四肢前短后長
魚 類 ：終生生活在水中，用鰓呼吸 兩棲類：皮膚裸露
用鰭輔助平衡與運動 個體發育有變態
生活于水中的幼體用鰓呼吸
陸地生活的成體用肺呼吸
五、教學反思：
第10課 壁虎與小貓
教學目的
1、通過觀察壁虎和小貓的外形，運動方式的區別，讓學生認識爬行動物和哺乳動物，學習一些觀察方法。
2、培養觀察、記錄、歸納、判斷的能力。
3、培養學生樂于與人合作、實事求是的科學態度。
教學重點 ：觀察壁虎和小貓各具有的特點。
教學難點 ：探究對壁虎和小貓感興趣的問題。
教 具 ：壁虎、盛壁虎的容器、壁虎標本、小貓、放大鏡
教學方法：講解、談話法、觀察法、討論法。
教學環境:本班教室
教學過程
第一課時
導入環節創設情景。引出本課研究的課題。 1、出示壁虎標本。問：你知道這是什么動物嗎？
2、檢查你捉到的壁虎，說說你在哪里捉到的？
3、觀察你帶回來的小貓，說說是誰養的？
學生各抒己見，回答。
學生回答。 初觀察兩種動物，激發學生對小動物的情趣，為探究這兩種動物鋪墊。
二、觀察壁虎和小貓的運動方式
1\請同學們仔細觀察壁虎與小貓的身體有哪些相似的地方？
2\觀察自己帶來的壁虎和小貓，它們的運動有什么不用？
3、誰來說說通過剛才的觀察，你發現了什么？并給大家介紹一下。
4、它們的運動器官有什么區別？