粵教版三年級科學(xué)下冊全冊教案
三.分層練習(xí),鞏固新知
1、說一說教室里東、南、西、北各有什么?
2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。
3、你說我做
5人一組,1人指揮,4人做動作。(1人指揮站中間,4人聽指揮站4個方向。)
4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。
四.課堂總結(jié)
五:板書設(shè)計:
第二課 辨方向
兒歌:
早晨起來,面向太陽。
前面是東,后面是西,
左面是北,右面是南。
地圖上的方向:上北、下南、左西、右東
教學(xué)反思:本節(jié)課一開始讓學(xué)生通過背兒歌,初步感受東、南、西、北方向,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后,在已有的知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)實生活情境,讓學(xué)生到學(xué)校操場上進(jìn)行觀察、辨認(rèn)及做記錄,學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動中,自主探索、體驗,獲得感性資料,為正確判斷方向奠定基礎(chǔ)。接著,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理記錄,使學(xué)生知道地圖上的方向規(guī)定。最后進(jìn)行鞏固反饋,題目設(shè)計有層次、有坡度,能書面練習(xí)與生活實踐活動相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三課 看地圖 (1)
教學(xué)內(nèi)容:教村第9頁至第11頁。
教學(xué)目標(biāo):1、教會學(xué)生使用地圖進(jìn)行位置確認(rèn)。2、結(jié)合具體情境給定一個方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。
3、借助各種活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
教學(xué)過程
一、布置課前預(yù)習(xí):
1、查找有關(guān)指南針的資料。
2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。
二、 談話導(dǎo)入
(出示課本情境圖)
通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具,再次來到校園中的操場上,準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么?( 指南針)
三、 學(xué)習(xí)新課
1、了解指南針的歷史和使用方法,增強(qiáng)民族自豪感。
(出示指南針圖)由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)1收集的資
料,教師給予歸納,并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:
指南針是用來指示方向的。早在多年前,我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器--司南,后
來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。
指南針盤面上的指針受地球磁場的影響,紅色的一頭總是指向北,白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。
2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。(北面是教學(xué)樓,南面是花壇,東面是圖書館,西面是體育館)
3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。
問:多功能廳、食堂分別在校園的什么位置?你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生歸納:
從"東"出發(fā),東和北之間的方向就叫東北,東和南之間的方向就叫東南。從"西"出發(fā),西和北之間的方向就叫西北,西和南之間的方向就叫西南。
4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。
四、鞏固練習(xí)
1、給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板。
北
2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。
3、坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)?
4、出示我省行政區(qū)域圖,問:這是哪省的地圖?讓學(xué)生找出我省廣州的位置和中山的位置,說說廣州在中山的什么方向,
接下來讓學(xué)生獨(dú)立填寫: