粵教版三年級科學下冊全冊教案
四、 拓展
今天我們通過對壁虎的觀察，進一步了解了它們的運動和外形特點。你還想了解它們的哪些方面？找到和你觀察同樣問題的伙伴，制定研究計劃，進行實驗。
五、板書設計。
第三課 壁虎 與 小貓
運動方式 爬 走、跳
運動器官 腳有吸盤 肉墊
外形 相同：頭、頸、軀干、尾、四肢。
五、教學反思：
第四課 多姿多彩的植物世界
教學目標：
1、 認識周圍常見植物，并能對常見植物進行簡單分類。
2、 了解不同植物的特點和生活環境。
3、 培養觀察、分類的能力。
4、 比較歸納灌木和喬木、陰生植物和陽生植物的特點。
5、 欣賞各種美麗的植物。
教學重難點：
1）、歸納灌木和喬木、陰生植物和陽生植物的特點。
2）、了解不同植物的特點和生活環境。
教學過程：
1、 教師引申問題：植物園里種植的植物為什么要區分呢？
提示：可以從同一區所種植物的共同特征出發，了解人們分區種植植物的意圖。
2、 活動：以"以虛擬的情境，真實的活動"作為呈現方式。學生從觀察同一區所種植物的共同特征出發，了解人們分區種植植物的意圖。
3、 從教材中的方位圖提出問題：
1）、植物都分了區，為什么要分區呢？讓學生見幾種常見的植物分區，開始對植物以植物所在區域的特征進行觀察活動。
2）、讓學生通過觀察，對比灌木區和喬木區、陽生植物區和陰生植物區這兩類植物分別說出它們的不同點。
3）、學生討論，分別列表列出它們之間不同點，不同的特性，并作出小組總結。
4、教師讓學生著重觀察各種植物的生存環境特點，并聯系所在芡植物的結構特征進行比較研究，讓學生認識到各種植物的結構是與它生活的環境相適應的。
5、各小組作小組討論結果。
6、總結。
7、教師呈現生活中比較常見的植物，讓學生認識，并指明它們的特點，讓學生從不同的角度來認識植物的特點。
五、板書設計：
第11課 多姿多彩的植物世界
本區植物共同特點 本區環境特點 其它發現
灌木區
喬木區
陰生植物
陽生植物
六、教學反思：
第五課 海洋生物
教學目標：
1、過程與方法：•通過上網查找資料及其他信息源，了解和搜集有關海洋及海洋生物的信息。•能從"這是什么？"、"為什么會這樣？"、等角度對海洋生物的形態特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題。•能通過交流與分析，探究海洋生物與海洋環境的適應性。
2、知識與技能：•觀察海洋生物的外形，并將觀察的結果和它們的生活環境相聯系，認識海洋生物適應環境的本領。•認識更多的海洋生物在形態方面適應環境的具體事例。•認識環境對生物生長、生活習性等多方面有影響。
3、情感、態度與價值觀：•形成"想知道、愛提問"、"大膽想象"的科學學習意識。•通過交流分析海洋生物適應環境的本領，體驗大自然的奧妙，激發學生不斷探索的興趣。•意識到合作與交流、善于傾聽別人的意見，對于科學探究的重要性。