PEP英語五年級上冊全冊教案
（3） 回答謎底，為教授四會單詞tomato做準備。
3、 新授：
let’s learn
（1） 學生說出let’s start 部分謎語的謎底后，自然引出四會單詞
tomato，教師出示單詞卡片tomato。由于本詞在四年級下冊已出現，在此便可反重點放在該單詞的拼讀上。在學生拼讀熟練后，教師引入potato的學習，隨后呈現三個新單詞：mutton, cabbage, pork, 領讀，讓學生快速記住讀音，然后教師說出其中某種食品的特點，學生認讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu, fish, eggplant, green beans 并拼讀這些單詞。
（2） 做游戲操練新單詞。
（3） 聽let’s learn 部分錄音，認讀新單詞：cabbage, tomato, tofu,
eggplant, mutton, fish, potato, green beans.
（4） 教師出示六個四會單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時
小組成員可提供幫助。
let’s chant
聽懂、學唱本課時的歌謠，復習鞏固新單詞。
group work
以小組為單位利用食物圖片完成任務，以此來操練新單詞和鞏固已學句型。
4、 鞏固延伸：
做活動手冊配套練習，熟記單詞
第二課時
一、 教學目標與要求
1、 能聽懂、會說：what do you have for lunch today? i have
eggplant……并能在情景中進行運用。
2、 能聽懂提示語，按照let’s try錄音內容判斷兩張配圖的正誤。
3、 能夠了解中國一些傳統食物所蘊含的文化。
二、 教學重、難點：
重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。
難點：句子what would you like for lunch? what do you have for
lunch today? 的不同用法。
針對本課時文化背景的學習，要求教師為學生介紹中國表示美好祝愿
的傳統美食，以及其他國家具有代表性的食物，開拓學生的視野。
三、 課前準備：
掛圖、單詞卡、錄音機、錄音帶
四、 教學過程：
1、 熱身
（1） 聽歌曲，感知本課時的新語言。
（2） 進行師生對話。
2、預習
let’s try
播放let’s try 部分的錄音，請學生做出正確判斷。
3、新授
let’s talk
（1） 通過校對let’s try 部分聽力練習的答案進一步呈現新句
型。
（2） 用舊句型：“what would you like for lunch?”與新句型
“what do you have for lunch today?”進行比較，讓學生進一步熟悉新句式。
（3） 運用卡片練習新句式。
（4） 放let’s talk 部分的錄音，讓學生跟讀句子。
學生可用不同的食物單詞替換關鍵詞，形成多組對話。
talk and match
學生進行兩人小組練習，完成說說連連活動。
good to know
出示本部分的圖片，為學生介紹中國及其他國家的飲食文化。
鞏固延伸：
做活動手冊的配套練習，聽錄音，讀給家長、朋友聽，熟悉單詞