PEP英語五年級上冊全冊教案
ss: yes, there are. no, there aren’t.板書帶讀句子。
（2） 快速看圖片，說：this is my village. what’s in it? guess!引導學生
提問。板書帶讀問句。
（3） 聽錄音，跟讀。
（4） 同桌之間，進行對話替換操練，然后先幾組在班上說一說。
（5） 聽let’s check.教師放錄音。
錄音原文如下：
is there a lake in the nature park?
no, there is a river. the water is very clean.
are there any tall buildings in your village?
no, there aren’t. there are only small houses.
is there a forest near your village? yes, there is. there are many beautiful
trees. are there any bridges over the river? yes, there are two bridges.
鞏固延伸：
做配套練習；做“你猜我答”游戲；做task time任務
第六課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽說讀寫本課句型及單詞。
2、 能用“there be…”句型介紹山村并描述其特征。
教學重、難點：
重點掌握句型的書寫
難點：單詞的復數。
課前準備：
詞卡、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） 日常口語練習。
（2） 放錄音，讓學生跟著錄音說唱。
2、 預習
做“拼單詞”游戲。
3、 新授
read and write
（1） 看圖，說：there are two pictures. what’s in the pictures? listen.
教師放錄音，學生邊聽邊閱讀。
（2） 學生就不懂的地方提問，教師解答。
（3） 放錄音，然后指導學生完成練習。
（4） 指導學生書寫四會句子。
鞏固延伸：
做配套練習；做“真真假假”游戲；以小組為單位，共同設計未來的家園
recycle 2
單元教學目標：
1、 能力目標
（1） 能夠聽懂、表達有關家務勞動的動作指令。
（2） 能夠用介詞短語表示物體的方位。
（3） 能夠用there be 句型簡單描述房子、自然公園和村莊。
（4） 能夠用there be句型的一般疑問形式詢問并作答。
（5） 學唱歌曲。
2、 知識目標
（1） 掌握4~6單元的四會單詞和句子。
（2） 認讀白體單詞和句子。
（3） 理解pair work等部分的內容。
（4） 了解task time、let’s chant等部分的內容。
3、 情感、策略、文化等目標
（1） 情感態度：培養學生熱愛勞動、熱愛大自然的美好情感。
（2） 文化目標：了解生態環境的相關知識。
（3） 智力發展目標：通過情境中的語言操練，學生能聽懂篇幅較長的語
篇，能基本記住并能借助提示復述短文，提高記憶的有效性。
單元教學時間安排：
第一課時：let’s read let’s chant
第二課時：read and write task time let’s play
第三課時：listen and choose pair work let’s sing
第一課時
教學目標與要求：
1、 復習第四單元的有關做家務的內容。
2、 通過誦讀歌謠接觸十二個月的名稱。
教學重、難點：
重點是讓學生將第四單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。
難點是十二個月份的名稱認讀。
課前準備：
詞卡、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1） 放歌曲，學生跟唱。
（2） 日常會話。