PEP英語五年級上冊全冊教案
3、新授
read and write
(1) 教師展示自己制作的廣告圖片,示意學(xué)生提問:what’s your
favourite fruit? 教師回答:i like apples. they are sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說:i don’t like grapes. they are sour. 請學(xué)生模仿會話,教師可適當給予提示。
(2) 看圖,指著zoom說:look! what’s zoom’s favourite food? can he
have it? why? let’s listen to the tape.
(3) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。
(4) 教師適當指導(dǎo)四會句子的書寫,尤其要注意單詞favourete 的拼寫。
group work
教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查,找出小組中最受歡迎的食物。
pronunciation
先給出window, yellow, snow 三個單詞,讓學(xué)生找出ow的發(fā)音,再自己嘗
拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl, oa, fr的發(fā)音。每教授一個字母組合的發(fā)音后,請學(xué)生聽例詞和繞口令,鼓勵學(xué)生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。
let’s check
完成let’s check部分,幫助學(xué)生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下:
① john: what do you have for lunch today, mike? mike: i have cabbage, mutton and carrots. they’re tasty.
② waitress: what would you like for dinner? sarah: i’d like green beans and fish. they’re healthy.
③ women1: what’s your favourite food? women2: eggplant. it’s tasty. it’s my favourite.
④ john: can i have some eggplant and tofu, please? i’m hungry. mom: sure.
鞏固延伸:做配套練習(xí),練習(xí)發(fā)音,書寫單詞和句子
recycle 1
教學(xué)單元目標:
1、 能力目標
(1) 能夠反前三個單元所學(xué)語言知識融會貫通,運用以實際的語言
交際中去。
(2) 能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維,自覺學(xué)習(xí)并運用融合和擴展后
的新語言知識。
2、 知識目標
(1) 復(fù)習(xí)1~3單元的語言和詞匯,要求學(xué)生做到能聽、會認,并在
實際情景中準確表達。
(2) 復(fù)習(xí)1~3單元let’s learn中的四會單詞和 read and write中
的四會句子,要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。
3、 情感、策略、文化等有關(guān)目標
隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴展,教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話、
寫話的能力,增強學(xué)生的自信心,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。
單元課時安排:
第一課時:main scene read and write1 let’s chant
第二課時:read and write2 listen and circle pair work
第三課時:task time let’s play let’s sing
第一課時
教學(xué)目的與要求:
1、 復(fù)習(xí)1~3單元所學(xué)會話,要求學(xué)生能根據(jù)實際情意熟練運用這些
句子。
2、 會說唱歌謠,并能理解其含義。
教學(xué)重、難點分析:
重點:前三個單元中四會句子的綜合運用;
難點:是兩個時間副詞的讀音。
課前準備:
教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音帶、錄音機
教學(xué)過程:
1、 熱身
(1) 播放錄音,跟唱歌謠。
(2) 日常口語練習(xí)。
2、 預(yù)習(xí)
播放歌曲,學(xué)生跟唱,引出willow school這所學(xué)校
3、 新授
main scene
接著預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容出示起始頁掛圖,向?qū)W生介紹:this is willow school. let’s walk through willow school and talk about it .引導(dǎo)學(xué)生用前三單元所學(xué)語言自主描述所見圖片。教師可給予提示或直接講解部分新詞的含義。