PEP英語五年級上冊全冊教案
3、新授
read and write
（1） 教師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提問：what’s your
favourite fruit? 教師回答：i like apples. they are sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：i don’t like grapes. they are sour. 請學(xué)生模仿會話，教師可適當給予提示。
（2） 看圖，指著zoom說：look! what’s zoom’s favourite food? can he
have it? why? let’s listen to the tape.
（3） 教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。
（4） 教師適當指導(dǎo)四會句子的書寫，尤其要注意單詞favourete 的拼寫。
group work
教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中最受歡迎的食物。
pronunciation
先給出window, yellow, snow 三個單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)音，再自己嘗
拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl, oa, fr的發(fā)音。每教授一個字母組合的發(fā)音后，請學(xué)生聽例詞和繞口令，鼓勵學(xué)生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。
let’s check
完成let’s check部分，幫助學(xué)生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下：
① john: what do you have for lunch today, mike? mike: i have cabbage, mutton and carrots. they’re tasty.
② waitress: what would you like for dinner? sarah: i’d like green beans and fish. they’re healthy.
③ women1: what’s your favourite food? women2: eggplant. it’s tasty. it’s my favourite.
④ john: can i have some eggplant and tofu, please? i’m hungry. mom: sure.
鞏固延伸：做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書寫單詞和句子
recycle 1
教學(xué)單元目標：
1、 能力目標
（1） 能夠反前三個單元所學(xué)語言知識融會貫通，運用以實際的語言
交際中去。
（2） 能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并運用融合和擴展后
的新語言知識。
2、 知識目標
（1） 復(fù)習(xí)1~3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認，并在
實際情景中準確表達。
（2） 復(fù)習(xí)1~3單元let’s learn中的四會單詞和 read and write中
的四會句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。
3、 情感、策略、文化等有關(guān)目標
隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話、
寫話的能力，增強學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。
單元課時安排：
第一課時：main scene read and write1 let’s chant
第二課時：read and write2 listen and circle pair work
第三課時：task time let’s play let’s sing
第一課時
教學(xué)目的與要求：
1、 復(fù)習(xí)1~3單元所學(xué)會話，要求學(xué)生能根據(jù)實際情意熟練運用這些
句子。
2、 會說唱歌謠，并能理解其含義。
教學(xué)重、難點分析：
重點：前三個單元中四會句子的綜合運用；
難點：是兩個時間副詞的讀音。
課前準備：
教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音帶、錄音機
教學(xué)過程：
1、 熱身
（1） 播放錄音，跟唱歌謠。
（2） 日常口語練習(xí)。
2、 預(yù)習(xí)
播放歌曲，學(xué)生跟唱，引出willow school這所學(xué)校
3、 新授
main scene
接著預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容出示起始頁掛圖，向?qū)W生介紹：this is willow school. let’s walk through willow school and talk about it .引導(dǎo)學(xué)生用前三單元所學(xué)語言自主描述所見圖片。教師可給予提示或直接講解部分新詞的含義。