PEP英語五年級上冊全冊教案
教師再問： who’s zhang peng’s english teacher ? what’s he like?
2.讓學生帶著問題閱讀對話，可以同桌或小組合作形式。
3.通過提問以考察學生理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。
4.讓學生完成活動手冊書寫四會句子。
三.story time
1.watch the story(cai)
2.learn to say
四.consolidation and extension
第四課時
教學目標及要求
1、 能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞組principal university student strict smart active
2、 能聽懂、會說句型who’s ……? is she/he ……?
3、 能聽懂let’s chant 的歌謠，并按照節奏來念。
課前準備
1、 發給學生寫有young funny kind old short thin strong 形容詞以及english teacher, art teacher, science teacher 等職業名詞的卡片。
教學建議
一、warm up
1、聽唱my new teacher .
2、 pairwork
二、 presentation
1.用圖畫展示本校校務會議，認識出席的各科教師。x-k-b-1 .-c-o-m
t: who’s that man /woman ?what’s he /she like ？ 引出（嚴肅）的principal 帶讀 ， 展示（微笑的）principal 和帶博士帽的university student的合影，讓學生猜who’s he ? 引出新單詞university student 帶讀 。
practise : …….is our principal. my father/mother is a university student .
2.最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀
practise :my father is strict. my mother is kind.
learn the words “smart active” in the same way.
三、 practise
活動設計1 bingo (class wok)
活動設計2 讓學生看老師表情來猜。
活動設計3 利用單詞字母的拼寫進行鞏固。
聽let’s learn 錄音、模仿
聽學let’s chant.
四、home work
同學之間描述自己尊重的一位老師或朋友。
第五課時
教學目標與要求
1、 能進一步鞏固已學單詞在對話中的運用。
2、 能進一步激發學生學習英語的積極性，提高學生的會話能力與合作能力。
教學建議
一 warm up
1、 聽唱my new teacher
2、 let’s chant (part b)
a: 老師問，全班答
b:一生問，全班答
c: 全班一起說唱
二presentation
1、 guessing game .
教師拿著一張照片，讓學生來猜。
students guess .
t: is he kind / tall / young…?(板書)
ss: yes./no.
三 practise
1、 let’s talk 教學
a 看圖片，聽錄音
b 根據對話，師生問答
who’s that young lady ?
is she pretty / strict/ kind ?
c 聽音，跟讀對話
d 四人小組試讀對話。
e 小組競賽 分角色朗讀
f 個人挑戰對話練習，學生出示圖片。邀請同學對話。
2、group work
(課前請每四人小組準備教師稱呼卡片)
1）guessing game
t : she’s/he’s our teacher .
ss: is she/he ……?
t: yes/no .
t shows the card..
2）四人小組自由組合。任意抽取卡片，進行對話練習。
3）大組挑戰對話練習。（ 每組各派一人）
四、consolidation
1.let’s try
1）listen and circle
2）check up
2.task time
1）design a card for their favourite teachers .