PEP英語五年級上冊全冊教案
活動設計4 ：discuss the picture (學生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實的情景中綜合運用所學語言。)
活動設計5：guessing game (活動形式ss-s s-s)
--who’s your good friend ?
--guess.
--boy or girl?
--boy.
--what’s he like ?
--he’s tall and cool. he has two big eyes. he’s eleven.
--is he ……?
-- yes ,you’re right./ no .
四、funny time
listen to the song: my new teacher
五.assessment
1 activity books .
2 check up the answers.
第二課時
教學目標與要求
1、 聽懂會說并在實際情景中運用以下對話
do you have new teachers.? yes, we have a new english/math/ art/science teacher.
who’s your english/math/art/science teacher ? mr/miss……
what’s he/she like ? he’s/ she’s ……
2、 了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內容。
3、 能將所學句子運用到游戲中去 ，并能在實際中進行運用。
教學建議
一warm up
1、 let’s chant .
2、 出示各種體形特征的人物圖片讓學生來猜他們是哪學科的老師。（復習上節課的詞匯和句型）
二presentation and practise
活動設計1 讓學生當“小導游”，介紹各個學科的教師風采。
板書： who’s your ……teacher ?
mr/miss……
what’s he /she like ?
he’s/she’s …….
教師提問，學生回答。
活動設計2
（事先請學生準備好） 請幾個學生上臺表演各種神態和動作，并掛上準備好表示人物職業的胸卡給學生看。
t: look ! there are many new teachers. they want to meet us .
do you have new teachers.?
ss: yes, we have a new english/math/ art/science teacher.
t: who’s your english/math/art/science teacher ? (可讓學生提問)
ss: mr/miss……
t: what’s he/she like ?
ss: he’s/ she’s ……
活動設計3 讓學生三人一組，自編對話，也可擴充談論computer / p.e./music teacher 越多越好。
活動設計4 聽錄音let’s talk 部分，讓學生對話表演。
活動設計5 cai 課件let’s chant (page 2)先請學生根據看到的內容來描述，再播放錄音，學生根據節奏跟讀。
三、 good to know
讓學生了解英語國家姓名的表述方式。
四、homework
1口頭作業： 學會描述自己的老師或家庭成員。
第三課時
教學目標與要求
1、 讀懂對話。
2、 聽說讀寫read and write 中加粗的單詞和句子。
課前準備
1、 請學生課前設計好一張他們心目中最理想的學科老師的圖片。
教學建議
一、warm-up
1.let’s chant (page 2)
2.反饋第二堂課的口頭作業。
3.用學生課前設計的圖片，請學生進行自由對話。
二.presentation and practise
1.t: zhang peng has three new teachers. who are they ?
然后讓學生帶著問題去看課件，然后提問who are they?
ss: a science teacher ,an art teacher and an english teacher .