大連理工出版社信息技術(shù)五年級上冊全冊教案
其次，除了上一節(jié)課學(xué)生制作的作品改標(biāo)題為藝術(shù)字外，還要為學(xué)生提供多份不同情境的較具美感的圖文并茂的word文檔（包括前幾課保存的作品），作為學(xué)生學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的練習(xí)文檔。
精選平面設(shè)計(jì)作品中的精美藝術(shù)字，作為欣賞與拓展知識，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。
二、 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)會插入藝術(shù)字和調(diào)整藝術(shù)字的相關(guān)知識。
過程與方法：通過展示精美案例引發(fā)學(xué)生探究知識、創(chuàng)新作品的欲望。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高創(chuàng)新能力與想象力。
三、 教材分析
本課主要包括以下知識點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法，設(shè)置藝術(shù)字形狀，設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞方式，改變藝術(shù)字大小與位置。其中設(shè)置藝術(shù)字大小與位置的改變和圖片的操作一樣，教師引導(dǎo)學(xué)生“插入的藝術(shù)字就相當(dāng)一張圖片，它的改變大小和移動與圖片一樣，你能自己嘗試做出來嗎？”培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。
教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法，改變藝術(shù)字形狀，環(huán)繞方式。
教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)字形狀和環(huán)繞方式。
四、 教學(xué)方法與教學(xué)手段
以任務(wù)驅(qū)動法為主, 課堂教學(xué)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，配合cai多媒體課件創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)情境.
五、 教法建議
1. 課前的預(yù)備工作:教師可以在課前制作不同于教材中的有藝術(shù)字效果的文稿,制作文稿時要能強(qiáng)調(diào)、突出藝術(shù)字的美感，增強(qiáng)藝術(shù)字做標(biāo)題時的實(shí)際應(yīng)用效果，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字的興趣。
2. 在講述“插入藝術(shù)字”時，可以用演示講解法，逐步示范，學(xué)生觀察。可以問學(xué)生：“哪位同學(xué)還會用其他跟老師不同的方法？”活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的多向思維，使我們的學(xué)生不要“盡信書”、“盡信師”。
3. 對于51頁“練一練“中的問題可以采取啟發(fā)式教學(xué)，語氣充滿疑問不解，并神秘一點(diǎn)，“要是我們事先選中了原來的標(biāo)題文件，再插入藝術(shù)字，會有什么變化呢？大家自己探索一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？”激起學(xué)生探究的熱情。
4. 同樣對于“設(shè)置藝術(shù)形狀”這部分，不要直接給學(xué)生演示示范，先選取藝術(shù)字（要強(qiáng)調(diào)針對藝術(shù)字操作則要先選中它），一邊用指針指向形狀按鈕使學(xué)生看清楚這個按鈕，一邊用語言一步步引導(dǎo)學(xué)生：“藝術(shù)字工具欄上有個‘形狀’按鈕，它是設(shè)置誰的形狀呢？都能設(shè)置什么形狀呢？咱們試試好不好？一會兒看誰能告訴老師”。
5. 對于“環(huán)繞方式”這部分知識點(diǎn)，與前面學(xué)過的圖片環(huán)繞意義是一樣的，只是設(shè)置方式有區(qū)別（圖片的環(huán)繞方式是在“設(shè)置圖片格式”對話框里，而藝術(shù)字是用“藝術(shù)字工具欄”，所以我們可以用舊知來帶新知，使學(xué)生在本課中進(jìn)一步理解環(huán)繞方式的意義。
6. 對于“藝術(shù)字大小和位置”，可以利用知識的遷移的方法，告訴學(xué)生：“插入的藝術(shù)字就相當(dāng)于一張圖片，也就是說改變藝術(shù)字的大小和移動藝術(shù)字與圖片的操作是一樣的。如果老師不講，同學(xué)們能不能做出來？”
7. 對學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生探究一下“藝術(shù)字工具欄上那么多的按鈕都是干什么的呢？”。老師給出探究的方法：要選中藝術(shù)字，然后再選取某種工具來嘗試，觀察與原效果有何變化。若教學(xué)時間充足，可以講一兩例，如“編輯文字”和“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕等。