大連理工出版社信息技術五年級上冊全冊教案

三、作品展評
　　先在小組內進行評選，再通過轉播讓大家評價這些作品的優點，引導學生不僅要會美化表格，還要懂得美不能是濫加修飾。
　　　四、課堂小結
學生思考回答：1、本堂學到哪些新技術？2、你還有其他收獲嗎？
第8課 修改與美化表格
本課是表格部分的第二部分內容,是在上一課制作了基本表格之后,對表格進行簡單的編輯和美化工作。學生對本部分內容通常學習興趣較濃，我們可以精心設計提高學生的審美與創新能力。
一、教學準備
本課教學重點是編輯與美化表格，所以可以利用上一堂學生所制作完成的表格繼續編輯。
為更好的引入新知，老師可以將自己的運用本節課的知識修飾、美化一番，激起學生對新知的向往，增強學生的學習動力。也可以找一些新穎、別致的小表格給學生以美的熏陶。
搜集幾種帶有斜線表頭的生活用表，來引入斜線的制作，使學生感知斜線表頭應用也是較廣的。
二、教學目標
1. 知識與技能目標：
（1）熟練掌握行、列的插入方法。
（2）能靈活調整行高與列寬。
（3）掌握修飾表格邊線和底紋設置的方法。
（4）了解斜線表頭的插入方法。
2.過程與方法目標：
（1）通過師生協作和學生互助，充分發揮學生學習的主動性和積極性，激發學習興趣；
（2）讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
（3）培養學生的想象力，觀察能力，自我創新、團體協作的能力。
3. 情感態度與價值觀目標：
(1)通過表格邊框與底紋樣式的設計操作，培養學生熱愛美的情感，激發學生表現美的欲望，使學生的審美能力得到提高。
（2）培養學生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；
三、教材分析
經過第7課的學習，學生已經基本掌握了word中插入表格及表格中文字的輸入等技能，在節課里重點是設置表格邊框線和底紋，以及表格的簡單編輯（行高、列寬的調整、行列刪除等）。應該說本課知識是課堂上比較容易出“彩”的之處，學生對整齊明快、色彩艷麗的表格往往懷有濃厚的興趣，更易激起其動手創作美、一試身手。但對于低年級孩子的興趣來得快不持久的特點，我們要加強引導，不讓孩子們盲目的追求樣式的艷麗和形式的花哨，要注意提示怎么樣突出表格的優點，達到清楚明白、一目了然的優點。
本課的知識點主要有：
1、插入行、列，刪除行列。
2、調整行高、列寬。
3、修飾表格（1、設置邊框；2、設置底紋）。
4、添加斜線表頭。
教學重點：設置邊框、設置底紋
教學難點：添加斜線表頭
課時安排：1課時
四、教學方法與教學手段
以任務驅動為主，以采用啟發式教學為主，學生自主探究，小組學習。
在教師創設的啟發性問題的指導下，采用探究式學習，通過小組合作交流嘗試、探究邊框和底紋的設置，提高學生自主探究、發現問題和解決問題的能力。
　　計算機教室 電子教室 多媒體課件
五、教法建議
為了激發學生的學習興趣，同時也為了開闊學生的創作思路，教師課前要精心搜集、制作一些精美、實用的表格，比如做一張別出心裁的課程表等等，讓學生觀看后產生由欣賞美到創作美的美好愿望，從而專注地投入到學習之中。
在學習新課時，可以利用上一節所制作的課程表或“新年吃什么”的表格。教師創設情境，提出問題：需要在“新年吃什么”表格中的“時間”列前加一列，怎么辦呢？這種可以啟發學生——“前面我們學習中，我們有一個可愛的小幫手——如果想對word中哪一項操作，就可以嘗試——（右擊，右鍵快捷菜單法）。”在教學中重視教給學生探究的法寶，解決問題的思路，長期堅持下去，學生的自學能力和探究能力就會大大提高——雖然在形成這些較強能力之前，我們的教學會比“填鴨式”教學困難的多！學會了插入列再同樣方法過渡到行。學生操作基礎好的，還可以繼續引導，用菜單法，語言一定要用啟發性的：“我們上節課用菜單法插入表格，那能不能用‘表格’菜單插入行、列？插入前應該注意什么了（光標定位）……”。