大連理工出版社信息技術五年級上冊全冊教案
意圖:學生初步完成任務,體驗成功.組織交流討論,培養合作精神學生在民主,和諧,寬松和愉快的氛圍中自由地遨游在知識的海洋里.同是課堂時間有限，不能講解更多的知識，為了培養學生的自主學習和探究的精神，則為學生指引一個學習的范圍和方向（藝術字其他工具按鈕的嘗試與學習）。
三,范例欣賞,激發創意.
1.師:緊張了那么久,現在我們來輕松一下,欣賞一組優美的圖片吧.
(展示一組優美圖片,以及與之搭配的,起畫龍點睛作用的藝術字.)
在這些藝術字和圖片的搭配中,你最喜歡哪組,并和小組同學說說你認為它好在哪里(學生小組討論,選出最愛,發表觀點.)
今天我們學習了從形狀和顏色來調整藝術字,你能說說這個藝術字表達圖片內容的時候,是從顏色還是從形狀上來體現嗎(學生舉手發言,盡量讓不同觀點的學生都能談談自己的體會.)
師:老師這里還有一組圖片,請同學們說說,你感覺藝術字和圖片的搭配好不好,為什么(出示長江干枯,被污染的圖片,旁邊用五彩藝術字命名"誰來救救母親河")(學生發表體會,從其中的反差體味另一種風格沉重的藝術字.)
意圖:與美術學科整合,自然引入創作與設計藝術字應注意的各方面，讓學生在分析實例中體驗與感悟,同是也在美的體驗中獲取創作的靈感.
四、自主創作,展示成果.
1、大顯身手
師：同學們，在桌面的“大顯身手”文件夾中，老師為大家提供了一些文字資料，大家能不能幫老師把這些文章的標題換成美觀、與內容風格一致的藝術字呢？
意圖：大“大顯身手”文件夾中，教師提供了奧運風彩、地球村、我和詩歌有個約會等獲獎電子報刊的word文檔，對標題的風格、樣式和位置各有不同的需求，一方面使學生有憑愛好選擇的自主權，激發學生參與制作的興趣和欲望，引領學生進入個性創造的空間。另一方面也結合本課知識點給學生創設練習的情境，提高知識應用能力， 培養創新精神,提高協作能力與審美情趣。
2.作品展示.
①向小組同學展示,介紹自己的作品.
②老師在大屏幕展示推薦作品,并請學生講解自己作品的創作思路.
意圖：1、與美術和語文學科整合，讓學生在注意技術的同時，也要兼顧美感和命名的藝術，培養美學素養。2、提供展示和表現機會,提高學生交流和表達能力。
五、小結
師:這堂課我們學習了在word文檔中插入藝術字,以及通過藝術字工具欄設置藝術字的方法.同學們有什么感覺,什么收獲,對你們日常的學習和生活有什么幫助
意圖：概括課堂知識,引導學生聯系生活,學以至用.
六、擴展（根據課堂時間富余程度決定是否設置此環節）
師：今天我們學會了在word中設計藝術字，那么在現實生活中還有很多用其他軟件設計出的藝術字很漂亮，比如用photoshop——一個功能強大的制作出漂亮圖片的圖形編輯軟件也能制作漂亮的藝術字，還有cool 3d也是制作特效字的軟件等等，下面咱們一起來欣賞一下這些軟件制作的藝術字吧。
教師課件展示photoshop制作的平面藝術字及3d藝術字。
意圖:欣賞是為了拓展學生的知識面，拓寬視野，激起學生學習的興趣，培養學生的信息素養。
師：同學們，老師相信在未來的日子大家一定會掌握更多的技術，制作出有風格的了不起的作品。
第7課 表格的使用
本課是在學生初步認識并掌握了word基本操作的基礎上，指導學生利用表格菜單插入指定行數和列數的表格，輸入數據，以及選取表內區域和表內數據對齊方式等表格的簡單操作,從而完成新年飲食習慣表格的制作任務, 為以后學習調整表格及表格的美化作好鋪墊。