大連理工出版社信息技術五年級上冊全冊教案
第9課 使用文本框
本課主要學習插入文本框及文本框的相關設置。.
一、教學準備
1、網絡搜集的電子賀卡（學生用word制作的及網絡上漂亮的電子賀卡）
2、多媒體課件
二、教學目標
1. 知識與技能目標：
（1）學會插入橫排和豎排文本框。
（2）學會在文本框中輸入文字及修飾。
（3）會設置文本框的背景及邊框的相關屬性。
2.過程與方法目標：
（1）通過設計、制作賀卡培養學生的操作能力、審美能力、創新能力以及分析與解決問題的能力。
（2）通過觀察,體驗兩種不同的排版效果(利用文本框進行排版和利用段落格式進行排版)，在教師的指導下,嘗試使用文本框,生成文本框的使用規則。
3. 情感態度與價值觀目標：
（1）激發學生的學習熱情和創作熱情，在創作過程中逐漸培養學生的審美能力和想像力。
（2）在合作學習中，學會交流與協作，提高學生的合作意識和合作能力。
三、教材分析
《使用文本框制作賀卡》主要是學習插入文本框以及設置文本框的邊框和底紋顏色等，通過結合制作賀卡這樣的任務以激發學生對教學內容的興趣，成為促進學生探究的動力，培養學生自學能力、提高微機操作技能，為后繼學習圖文混排技巧、綜合制作等奠定基礎。
本課的知識點主要有：
1、插入文本框。
2、調整文本框的大小、位置。
3、在文本框中輸入文字。
4、設置文本框外框屬性。
5、設置文本框的填充效果
6、制作賀卡的方法
教學重點：插入文本框、設置文本框邊框和底紋
教學難點：設置填充效果、制作賀卡的創意
課時建議：2課時
（第1 課時學習制作賀卡的基本方法；第2課時 綜合制作賀卡）
四、教學方法與教學手段
整堂課用制作賀卡的總任務為驅動，配合課件，將知識與實際應用結合在一起，完成了任務的同時即已達成了知識的學習。
探究、自主學習、小組合作，作品展示法。
五、教法建議
1、本課是典型的任務驅動式教學，但在教學中大家要注意一個問題：制作賀卡是學生的總任務，為完成這個任務我們學習文本框的相關操作，在這里對于“制作賀卡”這一任務，我們不能是“做做樣子”。因為正是“制作賀卡”激活了孩子們心中對知識的興趣，使單調乏味的“插入文本框、設置邊框及底紋”等知識變得生動，促生了孩子們的學習動力。所以我們的教學任務應該是兩個：一個是賀卡的制作方法，一個是關于“文本框”這個知識點的學習，哪個都是重要的，這也是學科的融合性的體現。
2、本課既然是制作賀卡，我們就首先要精心地搜集或自己動手制作一些漂亮的，新穎的文本框賀卡，實在缺少創意的老師，甚至可以到電子賀卡網站，查找一些漂亮的電子賀卡，取其圖片，用文本框加上字！要能讓孩子們體驗到圖片的意境之美，文字的內涵之美，賀卡主體的升華之美！
3、在導入部分，就觀賞這些用文本框加圖片或者剪貼畫等精心制作的賀卡。用美的欣賞喚起學生親手創作美的迫切渴求！
4、在講授新知部分，要注意講解知識的同時，與制作賀卡的方法（步驟）結合起來。比如給學生提供多種賀卡主題：生日賀卡、節日賀卡、慰問賀卡、道歉賀卡等等，然后分類提供圖片，學生插入圖片。然后根據作品的需求自然就引出了用以傳情達意的“文字”問題。這樣，在不知不覺中，順應“制作賀卡”這個任務的制作需求很自然的引入“插入文本框”的知識，學生學習興趣自然深厚。