大連理工出版社信息技術五年級上冊全冊教案
教師利用多媒體教學課件中的“認識表格”部分，給學生提供了自主學習的空間。
進行活動：你們都學會了嗎？那讓我們來個搶答賽好不好？
2、插入表格：
�、僭O計表格：
表格的基本知識你們掌握的真棒，教師真佩服你們！老師還有一個問題請教大家：過新年的時候，大家都吃什么��？你知道其他國家新年吃什么嗎？來看看這個文檔來回答一下？（展示“新年吃什么”文檔）
這樣看起來太不直觀了，老師也希望做個小表格來告訴大家這些國家新年吃什么，能不能幫老師想想應該包含什么項目呢？（學生討論熱烈，教師可以適當提示引導），歸納創建表格的各項因素后，據此設計表格的行、列數。一個根據實際生活需求的設計表格的全過程體驗結束，增強學生理論聯系實際的運用能力。
②插入表格：利用知識遷移，教師啟發引導，自主探究。
菜單中哪項可能與表格相關？——“表格”菜單；觀看表格菜單，哪個命令可能會插入表格？——“插入”—表格；輸入行、列數字，確定，看看有什么變化？
3、填寫表格
輸入文字并進行相應的美化。
師：以前我們只學過在空白文檔中輸入文字，在表格中輸入文字你們會嗎？要不你們先輸幾個詞試試？
通過學生動手實踐總結出具體方法，使光標在單元格之間跳轉，簡便方法為使用鍵盤上的上下左右方向鍵（在與用鼠標定位光標的方法對比下）。
同學們按照書58頁的表格輸入第一行和第1列的文字。學生動手輸入表格
小秘訣：
有的同學打字有點慢，要加強練習呀。下面老師教大家一個秘訣：在我們五年一班的練習文件夾中有“新年吃什么”的文檔，大家可以打開它，用我們以前學過的復制、粘貼的方法，很快就會完成表格啦。（可以把需要的文字都復制到一起，再一塊粘貼到你的表格所在文檔中，分別用剪切或拖動的方法放到表格的對應位置上）這個方法是不是很快啊！我們在做表的時候，有時候是根據已存在的文檔做表格，表格內文字內容較多的時候，就可以采取這樣的方法。
師：文字輸入完畢，看看咱們的表格有完善的地方嗎？（文字太小，不美觀）現在咱們就開始動手美化你的表格，注意：表格內的文字與我們以前學的文檔中的普通文字是一樣的，修飾方法相同�？纯次覀冋l的表格文字最整齊美觀。
4、表內區域的選取
我們對表格進行操作之前，都要先選取我們要操作的區域。表格是由單元格、行、列組成的，我們選取范圍也就是單元格、行、列以及整表。
學生試驗1：（1）鼠標指針指向第一行第一列單元格左側，指針變成什么了？此時單擊，有什么變化？
（2）鼠標指針指向第一行左側，指針變化了嗎？此時單擊，有何變化
……
整個選取操作，都是老師啟發引導，讓學生自己嘗試，得出結論，不用講解法。
學生試驗2：做以上幾項實驗時，當單擊后區域反白顯示時，不松開鼠標而繼續向上或下，左或右方向一點點拖動有什么變化？（多個單元格，多行、多列的選取——補充教材缺少的內容）
學生試驗3：鼠標指針移到表格內向某個方向拖看看有什么變化？（最常用的鼠標拖動法，補充教材缺少的內容）
5、設置單元格數據對齊方式
老師示范一種，學生自己體驗其他幾種對齊方式。同時注意“對齊”命令圖標與實際效果的聯系，了解圖標的象征意義。